三点导读

谭志鸿

美点赏析

植物怎么会有情感？我们又怎么能够感知它的情感？要感知并真切生动地描绘出有关植物的感情，需要作者独具慧眼，情思细腻。作为诗人的舒婷在我们的精神世界中悄然激出美丽隽永的浪花，引人深思，让人回味。

字里行间流露的情思成为文章最亮的美点，涵咏在作者运用生动的修辞所激起的情感之流中。我们能够真切地体味到植物世界情感的美妙动人，内心的情感也会为之触动，进而反思我们该怎样面对朝夕相处的生命万象。作者的感知细腻如发丝，她深深懂得植物也是有情有爱之物，又有喜怒哀乐之感。当人们用火燎烫树叶，枝叶剧烈的振幅仿佛让人听见它惊恐的叫喊，读之令人恻然，怎么忍心再去伤害世间的种种生灵？父亲对花草备极护爱，不辞辛劳，将玫瑰花盆搬进移出，烹茶相对，呷饮甘露，终于培育出“独一无二的鼓胀大花苞”，“延长花期”，以至父亲亡故后百花神伤，黯然憔悴。万物性灵，我们应当敬它爱它，莫存妄念，随意毁损。

所有这一切都缘自作者心存善念，对世间万物充满怜爱的悲悯情怀。它启迪我们读懂植物的情感，保持生命的真、善、美，让这个世界减少残忍与冷漠，和谐共处，其乐无穷。

正是有着涌动的情思之美，才带动了作者纯真烂漫的表达，因而也就产生了另一个美点：飘逸于文字间的语言之美。

作者爱菊科的花卉，就把它当做“模样招人心疼”的女子来描摹。“纤细修长袅袅婷婷”，“艳丽缤纷，略带三分天真”“性情随和”“皎洁纯美”，甚至叫它“豌豆公主”，其爱之切，其爱之深，犹如父亲眼中温婉的女儿，捧之若玉，光华照人。作者体贴“冷水花”“天门冬”等植物不似机巧的动物，如猫似狗邀宠亲热，它们往往是“默默侍立一边”，“不会撒娇，不会客套，不会嘘寒问暖”，更不会叫唤爱的亲抚，所以容易被人忽略，受人冷落。喜爱之情，怜惜之意，可见一斑！拟人、比喻等修辞手法的运用，让文中看似普通的情感变得魅力无穷、回味不尽，看似隐晦的哲思变得形象可感，生动亲切。

作者也很善于运用人称的转换和句式的变换来增强语言的感染力，如在谈到植物有“记忆”时说，“因此我警告你，杀人越货时，目击证人可能就是那棵不动声色的金色合欢”，第二人称的转换一下子拉近了与读者的距离；“我的前生，我们的前生可能是一株栀子花或水杉吗？”“那我们在厨房里，怎能够对哭泣的胡萝卜下刀呢？”这些疑问句和反问句恰似钟磬声徐缓而悠扬地激起读者内心的波澜，引发人们对生命的深层思考，无疑也扮靓了文章的语言。

难点指津

这是一篇极具生命哲理的散文。作者花大量篇幅来引导人们关注植物的情感世界，是为了表达对自然和生命的更深层次的思考。

作者在文末写道：“我们伫立在绿色蓊郁之中，语言飘忽而去，另一类词汇随着白亮的秘密在瞬间击穿我。凉凉的水意，沿脚跟进入，布满全身。”这里所说的“语言飘忽而去”“瞬间击穿我”“沿脚跟进入，布满全身”究竟是一种什么感受？这种感受是真是假，意义何在？这些问题是理解本文主旨的难点所在。面对充满自然神奇的景象，作者觉得平常词汇都显得苍白，不能生动形象地描摹生命的姿态，因而将视觉转换成触觉，表达出这种与自然中生长的植物融为一体、命脉相通的独特感受。

当这种独特的感受出现时，作者突然觉察出生命的另外一个秘密：世间万物的生命本源皆为一体，自己的前世可能就是一株栀子花，抑或一株水杉。这样看来，我们对身外之物应该多一份关爱和呵护，因为我们所做本来就是在爱护我们自身。但理智告诉作者，这是一种幻觉，不能信以为真。我们觉察植物情感的意义在于拓展人们无尽的神秘的想象空间，在于挖掘和丰厚人类极具深度的精神世界，也在于带给人们真、善、美的情感启迪，引导人们永远充满爱心。

考点训练

1.本文独具情味，语言优美，请你结合具体文段对本文的语言进行简要赏析。

2.如何理解文章倒数第三自然段中的“语言飘忽而去”和“另一类词汇”的含义？

3.你认为本文蕴含着作者怎样的生命观念，请结合文本简要分析。

附：参考答案（略）