浅谈中职幼师乐理、视唱练耳的教学发展

莫玲

摘要：乐理、视唱练耳教学是中职幼儿教育的一门音乐技能课程，也是一门必修的课程，它是幼师音乐技能（唱、跳、弹）的基础，是无可代替的一门重要课程，对于培养学生的综合能力起着十分重要的作用。本文根据我校中职幼师生源情况、乐理视唱教材及课程设置的情况来分析，从教学现状及如何改变中职幼师乐理、视唱练耳教学的应对措施等几个方面展开研讨，为学生成为合格的幼儿教育工作者打下扎实的基础，启发同类中职幼师教学的理念和提高同行教师乐理、视唱练耳的教学水平。

关键词：职校  幼师  乐理视唱教学改革

在当今社会，人民生活水平不断提高，家长们都意识到下一代教育的重要性，都明确孩子的教育不能输在起跑线上，因此幼儿教育兴起。职业学校作为社会发展的猎头也纷纷不断地开设“幼师教育专业班”。幼师教育专业是专门培养符合幼儿职业教育的一门学科，要求学生掌握“唱、跳、弹、讲、画”等多项专业技能。而“唱、弹、跳”就是幼师执教能力的重要技能，其中乐理、视唱练耳课程是“唱、弹、跳”音乐技能的基础课程，也是一门贯穿和运用于其它课程的必修课程。可见乐理、视唱课程是如此重要，根据我校中职幼师专业实际，在教学方法的改革发展，提高教学水平等方面进行了相关的科研。明确了现状和改变措施从而推动今后的乐理、视唱课程教学的发展。

一、教学的现状

（一）录取的生源状况

调查中发现中职学校的幼师生源大多数来自省内外各乡镇的初中毕业生和往届毕业生，而一般的乡镇中学音乐课程开设少，课堂单一，大部分没有专职的音乐教师，音乐课常常被视为无关紧要的课程，即使开设了音乐课，也以单一教唱一支歌为主，乐理理论方面的知识和音乐欣赏等基本知识被忽略，中学毕业后音乐基础知识的掌握几乎为零，学生不能视唱简谱，更不用说节拍节奏和五线谱了。据笔者对刚入学的幼师生进行的基本测试了解到，能把七个基础简谱唱名上下行依次唱准的仅有一两个，能说出高音谱号的也仅仅三人。面对如此的状况，进入中职幼师专业后的乐理、视唱练耳课程到底该如何教，如何才能教好，确实需要进一步研究和探讨。

（二）教材及课程设置的情况

目前中职幼师专业教材是按三年的教学标准来编写，但其实学生在校学习的时间不足两年，因为第四学期学生要见习和参加顶岗实习前的准备和培训，所以在校学习时间大概只有三个半学期。另乐理和视唱练耳周课时2节。在如此有限的时间内要完成三年的教学内容，使音乐基础薄弱学生的乐理、视唱练耳水平达到符合执教标准，的确是一个值得探究的课题。

二、中职幼师乐理、视唱练耳教学的改革措施

着力实习参与原则，在教学上要求教师注重学生的兴趣爱好和个性发展，尽量地把乐理、视唱练耳教学过程设计成利于学生主动参与和积极参与的音乐活动课。

（一）激发学习兴趣和丰富课堂教学形式

常言道：“兴趣是学习的源头”说得真没错，对一件事感兴趣，那么学习起来就会更加积极和主动，效果也往往事半功倍。联想高尔夫教学的新理念，要求教师在教学中注重学生学习兴趣的培养和自发学习。兴趣是人自发的一种原动力。兴趣也是人类大脑调动思维，探求知识的内动力。在教学中教师应营造一种轻松愉悦的学习气氛和环境。使学生在快乐的状态下进行学习。因此，教学形式的设计要灵活生动、富有创新，并能引导学生从“不想学” 到“我要学”，从不敢到敢，从不懂到懂，这样才能激发起学生的学习兴趣。

激发学习兴趣离不开学习环境，给学生营造一个团结协作的学习小组更能激发学生学习和提高学习效率，如：在课堂上把学生分成6-8人一小组展开课堂学习，灵活运用小组竞赛的形式提高学习兴趣，如在学习“三和弦”的时候，笔者把学生分成6组，每组7人，给出问题：何为三和弦？找出它的性质和特点？能准确快速完成学习的组给予加分。让学生通过讨论和阅读自发完成学习，找出答案，总结特点和性质，15分钟内完成学习，每组派出一名学员到黑板上写出答案，组员可在写错时给予提示，出现的学习情景是每组一人在黑板写，其余组员在下面紧张关注，以便在写错时给予正确的提示，全班参与率100%。再如：在视唱训练时改变座位方向，让每一小组围圆面对面而坐，大家相互听到对方的视唱声音，起到相互带动和监督的作用，回课时以小组竞赛方式提高学生的学习积极性。这种学习形式笔者一直采用，效果非常显著。再如：节奏训练学习时可以通过嘴、拍手、拍腿、和她人击掌的方式来训练，效果很好，学生学习积极性特别高。如此灵活生动富有新意的教学形式充分激发了学生的学习兴趣。

（二）培养音乐鉴赏能力，适当运用教学辅助工具

学生的音乐鉴赏能力是提高音乐教学的重要环节，它可以培养学生对音乐的感受能力、表现能力和分析能力。在乐理、视唱练耳课堂中适当的加入音乐欣赏，并通过运用多媒体音乐教学声像，让学生更形象、更具体的理解乐理、视唱练耳知识。如：在教学拍子和节奏强弱的知识时，通过欣赏舞曲伦巴、华尔兹、探戈，让学生根据所学的乐理知识，每一小节第一拍为强拍的规律听辩拍子类型和区分强拍、弱拍。也可以通过教师演唱歌曲或演奏乐曲让学生在优美的律动中找到无穷的乐趣，扎实地理解和掌握所学。

（三）学以致用、灵活贯穿于各科音乐技能

真正属于自己的知识不仅仅只是学会，也不只是能理解，而是能灵活地运用到其他的科目学习和生活当中，学以致用才是真正的掌握了知识。

乐理、视唱练耳课程作为“会唱、会弹、会跳”音乐技能的基础课程，也是一门贯穿和运用于其它课程的基础课。所以学生需将乐理、视唱练耳课堂所学的知识运用到声乐课、钢琴课、舞蹈课当中。能准确唱准每首歌曲的音准、节奏和需要表达的强弱情感;能准确弹奏每首钢琴曲的旋律、节奏、把握好触键力度和演奏情感;能准确完成舞蹈节奏、跳跃的步伐和旋转的律动。

通过的本文探究可知，乐理、视唱练耳教学是中职幼师音乐教育中的一门重要课程，教师在初教时必须让学生明确该课程的重要性，要求学生认真学习灵活掌握，学以致用。教学要与时俱进，不断的总结和反思归纳，设计灵活生动富有新意的教学形式全面激发学生的学习兴趣。以提高幼儿教育工作者的综合素质为目标，为社会培养合格的幼儿教师。