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不让一个孩子掉队

2015-02-02郝朝阳

北京教育·普教版 2015年1期
关键词:智能质量孩子

郝朝阳

1999年,张艺谋执导的电影《一个都不能少》在社会上引起了很大反响。这部影片表达的主题是:要让每一个农村孩子都能接受义务教育。如果说农村义务教育要解决的首要问题是“一个都不能少”,那么对于北京的义务教育来讲,关键的问题是让每一个孩子都得到全面而优质的教育,就是“不让一个孩子掉队”。

不让一个孩子掉队,是义务教育的基本要求

义务教育的强制性要求每一个适龄儿童都必须接受教育;义务教育的全员性要求其必须面向所有适龄儿童;而义务教育的基础性则要求教育实施者必须着眼于孩子们的未来发展,为每一个孩子夯实人生之基,不让一个孩子掉队。

邓小平同志曾指出:“现在小学一年级的娃娃,经过十几年的学校教育,将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史责任。”他从国家未来发展的战略角度,指出了学校教育的重要性,并强调教育要从中小学抓起。这是因为义务教育的普及程度、质量优劣,直接关系着更高一级教育的质量,进而关系到我国经济和社会发展所需的亿万劳动者的素质和各级各类人才的质量。

不让一个孩子掉队,是小学教育的首要目标

小学教育属于初等教育,是各级各类教育的基础。从个人角度来讲,接受完好的小学教育,可以为其身心健康、全面发展奠定基础,同时又为其接受中等教育创造了条件;从国家角度来讲,小学教育的普及和教育质量的提高,是中等和高等教育普及和教育质量提高的保证。

小学教育是为孩子们的一生做准备、涂底色、打基础的,所以我的教育理念是“以人的发展为本,为学生未来奠基”——要为学生能在未来社会生存与发展做好各种准备;要发展所有学生的所有潜能;要把教育和教师、学生一生的幸福联系起来,和人的自由、尊严和价值联系起来,提高人的素养和需要层次,丰富人的精神世界,使教育真正成为人的教育。

所以,我们强调并努力做到:不让一个孩子掉队。

不让一个孩子掉队,就必须因材施教

小学教育是面向全体儿童实施的普通的基础知识和基本技能的教育,必须让每一个儿童获得基本知识和基本技能。但是,我们面对的是个性各异、潜质有别的孩子,这就要求我们的小学教育必须因材施教。

每个孩子都具备多方面的智能,但对具体的个人来讲,各个方面的智能又呈现出不平衡的状态。教师在实施教学的过程中,必须首先了解每个孩子的智能特点,然后根据他们不同的特点,有针对性地进行教育,创造适应不同孩子接受能力的教学策略和方法,这样才能取得最佳的教学效果,才能保证不让一个孩子掉队。

小学教育既是全民教育,又是全面教育,除了促进儿童智能的发展,小学教育还应该包括:思想品德的教育,指培养孩子良好的道德品质和行为习惯,如热爱祖国、关心他人、团结协作、独立自强;身体素质教育,如指导孩子锻炼身体,养成良好的作息习惯和卫生习惯的教育;劳动技术教育,如培养孩子的动手能力,掌握最基本生活技能的教育等。基于以上要求,我们提出教师要当“三员”,即安全员、消防员、理发员。安全员:对孩子的安全和健康负起责任;消防员:消灭不及格,防止两极分化;理发员:梳理孩子的特点,逐一进行学情分析,理顺教育教学的相互促进关系,理顺家长、孩子、学校的关系,促进孩子的全面发展和健康成长。

教育的当代性要求我们不让一个孩子掉队;教育的人文性要求我们不让一个孩子掉队;义务教育的基础性要求我们不让一个孩子掉队;小学教育的启蒙性要求我们不让一个孩子掉队。不让一个孩子掉队,我们一直在努力。

编辑  于萍

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