试析新课程背景下的高中音乐鉴赏教学

黄洁

摘 要：高中阶段教学中的音乐鉴赏这门课程，可以陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界，培育学生对音乐的领悟能力，开发学生对音乐的兴趣及爱好。对音乐鉴赏这门课程的学习，使学生学习音乐欣赏的基本知识、音乐语言的内部结构、音乐语言的特殊性以及怎样欣赏音乐，掌握音乐语言的基本要素，了解声乐艺术的发展原理及西方声乐艺术，掌握声乐作品的体裁。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;策略

高中教学中的音乐欣赏是一门抽象的课程，学生在学习的过

程中有一定的难度，在新课程背景下，高中的音乐鉴赏教学中采用了众多的教学方法，例如，欣赏法、引导法、联想法、体验法、讲授法、比较法、举例法、聆听体验法、对比听辨法、演示法、练习法、讨论法、探究合作法。在众多教学方法中，教师要采用合理的教学

策略，才能降低学生学习的难度，有效地提高学生对音乐的鉴赏

能力。

一、新课程背景下的高中音乐鉴赏教学的重要性

在新课程背景下，高中音乐鉴赏这门课程在教学中要培养学生高尚的品德及情操，开发学生的智力和欣赏能力。通过教师有效的教学策略，使学生了解音乐的背景，理解音乐语言的表达方式，掌握音乐的基本规律，增加学生对音乐的鉴赏能力，就可以提高学生利用音乐传递情感的能力，利用音乐知识制作出更多受人们欢

迎的作品，感染人们以积极向上的心态，在未来的人生道路上更好地学习、工作和生活。

二、新课程背景下的高中音乐鉴赏教学的策略

高中的音乐鉴赏教学，主要是了解民族歌曲的特点及体裁，中国曲艺及戏曲曲种的辨别，中外乐器及乐器作品的欣赏，现代通俗民曲鉴赏，中外流行音乐的鉴赏等，教师通过在音乐鉴赏的教学中合理地运用有效的教学策略，才能够使学生更好地鉴赏音乐，利用音乐传达自己的情感，制作更多的音乐作品让人们欣赏。

1.利用多媒体激发学生的情感

在高中音乐鉴赏的教学中，合理运用多媒体教学设备来激发学生鉴赏音乐的能力。例如，在鉴赏《孟姜女哭长城》这首歌的时候，教师用多媒体播放孟姜女哭长城的电影，伴随着孟姜女哭长城的音乐，学生一边看着幻灯片上生动的画面，一边听着凄凉的歌词“今夕把亡夫来祭奠，满腔悲愤怨苍天，你不该容忍暴君，逞霸道，害得俺恩爱夫妻，难团圆哎呀……”，学生感受到这首歌蕴含的凄凉和悲痛的情感。通过教师利用多媒体的教学策略，体现了更好的鉴赏音乐的特征，激发了学生内心的情感，学生会通过这首歌的音调、节奏、旋律、速度、力度等体裁，理解声乐中体现的意境包含怎样的感情，展现当时社会背景下怎样的生活方式，使学生了解时代的背景，学习更多的知识，并有效地提高学生鉴赏音乐的水平。

2.利用比较法进行鉴赏对比

在高中音乐鉴赏的教学中，合理利用比较的教学方法，将所学习的歌曲或曲调进行对比，使学生增长鉴赏音乐的能力。例如，在一个单元的学习内容结束后，教师要求学生对歌曲《幸福歌》和歌曲《脚夫调》进行鉴赏比较，从对比中发现音乐的结构、体裁和基本要素的不同，学生在比较中，明显发现了这两首曲调的节奏不同、乐器不同、速度不同等音乐的知识内涵。教师在鉴赏音乐的过程中合理地运用比较和分析的策略，学习音乐的基本常识，使学生深深地感悟到音乐中不仅能赞扬、歌颂人和事物，体现人的喜怒哀乐，也是一种交流与表达的特殊语言工具，激发学生鉴赏音乐的积极性，有效地提高了鉴赏音乐的能力，学生在生活中，利用音乐的音符过得更加丰富多彩。

3.利用体验法使学生进行实践

在高中的音乐鉴赏教学中，教师可利用体验教学法使学生亲

身实践，提高鉴赏音乐的能力。例如，在鉴赏《滚核桃》这首歌曲的时候，为了让学生更好地鉴赏这首歌曲的特征，通过要求学生进行亲身实践，教师分发给每个学生一个小鼓，并要求学生跟随着音乐的节奏进行实际操作（拍打），学生通过自己激昂的敲打过程，能够感受到音乐的基本特征。学生通过在体验教学中进行对应的实践，有效地提高对音乐的鉴赏能力，提高了个人素质及个人修养，并对音乐鉴赏有了进一步的认识与了解，在今后的学习工作和生活中，利用学习到的音乐知识合理地运用到适当的位置上，展现了学生的个人才华，并在活动或是演出中占有一席之地。

在高中音乐鉴赏的教学中，通过学校和教师的努力，采用有效的教学策略，利用多媒体激发学生的情感，利用对比的教学方法使学生了解不同的乐曲的特点不同，带给别人的情感不同，利用体验教学法使学生经过亲身体验，更好地寻找鉴赏音乐的方法，并在鉴赏音乐的过程中通过音乐的感染，让学生联想到更多的意境，在

提高鉴赏音乐学习成绩的同时，也能够使学生运用音乐知识更好

地生活。

参考文献：

[1]杨卫荣.谈谈新课程下的高中音乐鉴赏教学[J].民族音乐，2014（01）：23.

[2]张艳梅.高中音乐鉴赏教学浅析[J].文史月刊，2012（08）：11.

编辑 董慧红endprint