浅谈如何创设一节高效的英语课

何娟

摘 要：随着科学技术的日新月异和教改的深化，努力提高课堂效率是教育工作者的努力前进方向。如何提高课堂效率呢？首先，自己一定要了解学生学情，为学生量体裁衣认真备好每一课并做到有的放矢。其次，结合课堂和学生情况，掌控每个课堂环节，让课堂更轻松、更高效。

关键词：命题;高效;学习;创新;落实

科学技术的快速发展使我们的生活更加便利舒适。现代生活的各个方面都在发生着巨大变化：生活饮食要追求快餐文化，交

通方式追求快速高效，信息传播更是日新月异等等。教育行业同样也是日星月异，课程一直在改革，授课方式也在不断改革创新中，学子们获得知识的途径也更是多样化。随着社会的不断进步，对我们当代的莘莘学子也提出了更高的要求，同时对于我们新一代的教育工作者也更是提出更高的要求。

在全球国际化大背景之下，我自己这几年的教学过程之中，我

一直思索在有限的40分钟时间里，如何创设一节高效的英语课堂呢？现在我就结合自己的这几年经验谈一下自己对高效课堂的理解。在我看来，一节高效的课堂要分五步走。

一、把握命题方向，让自己可以有的放矢

俗话说活到老学到老，对于教育工作者而言更是要做到不断学习。作为一名教师教授知识是必须做的。但是在教授之前，先学习是教授的必要前提。我们应该如何学习呢？首先，每年自己至少做三套中考练习题，以便自己能随时把握中考的命题方向，同时也可以让自己在教授时能更好把握每单元的重、难点，让自己能更游刃有余。之后，对于自己正在教授本年级的教材要提前多研读几遍，并且相应的也要做两本练习册，而且一定得在新单元开始之前做完本单元的练习。

二、量体裁衣，精心备好每一节课

首先，掌握本班学生学情是备课前的重要前提条件。在同一个班里，不同程度的学生，无论是接受新知识的能力、掌握新知识的能力以及运用新知识的能力都是有区别的。当然，在同一个班里，各种程度的孩子一般都会有，一节课该如何讲让大多数孩子听懂，又既让能力强的孩子有所获又让程度弱的孩子有所获？这对于老师如何去备好这堂课提出了更多的要求，所以教师不得不从多层次去考虑如何去设计这堂课。

其次，结合自己以往的教学经验可以提前预设孩子们在本单元可能会在学习过程中出现哪些问题？如何防患于未然？哪些知识点是他们的盲点？针对以上的问题解决办法是什么？以上的等等问题自己在每次进行新课之前都应该先思考。

最后，每节课之前都应该有一个大纲。里面包括：（1）这节课会分几个步骤上;（2）每个步骤大约几分钟;（3）每次的课件要多备一到两部分以免时间还没有结束课已结束。

三、把控课堂，营造轻松氛围

从英语本身来讲，英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。事实上，学生除了课堂上，课下几乎是没有时间和氛围去练习英语的。所以如果课堂气氛过于严肃呆板，会使学生思想上产生一种无形的压力，从而抑制他们对于一门新语言习得的发展，阻碍学生的主动活动和思维过程;如果教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求的结果。

同时也要善于控制课堂气氛，在教学过程中首先善于发现学生对于新语言点掌握的程度;其次要营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛;最后在课堂进行时也要善于用多样的鼓励性语言。只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，才能成功地进行大量的课堂实践活动，学生才会展示自己的才华，从而提升自己的自信心。

四、不断学习和创新，努力提高课堂效率

无论在课前做了多少努力，最终这一切都必须回归于课堂。一节高效的课堂中，教师必须善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，及时发现和解决教学过程中出现的问题，也能机制灵活把握课堂。要成为学生创造潜能的开发者，多用鼓励和巧妙的语言去调动和激发学生课堂学习的主动性。

高效课堂学法指导挺多，但这也需要我们自己不断学习并有所创新。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学老师总是在讲，学生一直在听，学生很被动，一直在接受，教师的讲授不易打动学生，导致教学的效果不佳。而现在的教学更重视学生之间的互动学习，而这些离不开教师的指导，慢慢的课堂教学主要以学与练为主。

学习的主力军永远是孩子，对于孩子学习能力的培养方面主要以培养其自主学习的能力为主以及培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。在教学的过程中，教师始终还是主导，教师就像向导或是主持人更或是军师，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。

五、抓落实为后续课程打好基础

永不做思想的巨人、行动的矮子。首先教师就一定要严于律己，做到今日之事今日毕，及时抓落实。其次，给学生布置的无论是口头的还是书面的作业，一定要及时监督并检查。万万不可只一味地布置分配任务，但又批阅不讲评不落实。久而久之孩子会不把这些学习任务放在心上，更有甚者完全不执行，这样会导致学生没能及时检测自己的学习，老师不能及时掌握学生学情，从而不利于后续教学工作的开展。

总之，课堂永远是教学的住宅地。学生是最主要的主力军，但同时高效课堂离不开教师和学生之间的有效配合。高效课堂是把更多的课程内容在课堂中解决，把更多的问题在课堂上解决。当然，作为老师的我们也要不断学习，才能让我们的高效课堂更

高效。

参考文献：

王晓青.让“高效”浸润英语课堂：浅谈如何创设高效的英语课堂教学[J].吉林教育，2012（10）.

编辑 马燕萍