新课程背景下中学历史课程教学改革之我见

仇丽萍

摘 要：新课程体系的历史课程标准在教育理念、教学方式、教学手段和教学内容上与旧的教育体系相比，有着较大的变化，也对教师提出了更高的要求。结合教学实践，从教学理念、教学内容、教学手段、作业布置等方面提出了一些改革建议，供广大历史教师

参考。

关键词：新课程改革;中学历史课;教学改革

作为中学历史教师群体中的一员，本人也在思考如何积极探索新的教学方法以提高历史教学的有效性。我国教育部制订的《义务教育历史课程标准》中，有一个基本理念，那就是“历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能”。基于这样的改革理念，结合本人的教学实践，我觉得中学历史课程的教学可以从以下几个方面进行改革，以提高教学效果。

一、更新教学理念，构建以学生为主体的课堂教学模式

只有在充分了解学生的基础上，老师和学生建立新型的民主平等的师生关系，才能使得教学工作的开展更加高效。因此，新的课程需要教学更加强调师生互动，更加贴近学生。

1.教师在课堂上尽量充当“导演”角色，更多地把“课堂主角”的位置让给学生。实际上，学生的学才是教学活动真正的轴心，因此在教学活动中，应当充分尊重学生的主体地位，而教师则可以更多地充当“配角”和“导演”工作，设计好课堂，努力调动学生的主动性和积极性，引导学生更好地进入“角色”，使得师生合作的课堂气氛更加融洽。

2.在教学中，不能简单地让学生死记硬背历史结论，而要让学生在记住结论的同时，花更多的时间去理解形成结论的过程。通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳，来提高学生的历史思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.要注重学生对历史反思能力的培养。如，在“朝鲜战争”的学习中，可以引导学生对朝鲜战争的国际影响进行分析。例如，对日本等国的影响。再例如，让学生思考当时的背景下中国为什么要出兵？如果不出兵朝鲜，对中国会产生什么样的影响？等等。

二、完善教学内容与教学手段

1.注重对多媒体课件体系的挖掘和建设。多媒体教学能在很大程度上提高课堂的趣味性和真实感。因此在历史课堂中，教师要着力在电子课件的制作和使用上多动脑筋。例如，关于第二次世界大战的内容教学时，通过各种图片、录像资料的使用，来增加学生对战争残酷性的认识，使学生从心灵上得到震撼，这样在加深学生对教学内容认识的同时，也可以使学生对珍惜和平、反对战争的认识。

2.在教学中通过情景教学方式来让学生体验历史。例如，在讲授郑成功收复台湾的内容时，可以让学生自由组合并模拟实景，通过学习课堂内容并查阅文献，了解当时的背景，鼓励学生通过上台表演的方式，模拟郑成功与荷兰殖民者的对话，这样的方式，可以有效地促使学生自己查阅相关知识，拓展知识面，同时还能促进学生间的合作，自主参与学习活动，培养学生对历史课程学习的持久兴趣。

三、培养人文精神，重视素质教育

以往的历史教学中，普遍存在泛政治化、教条化的弊端，不能真正体现历史课程教学的人文素质教育本质。而新课程标准则从根本上改变了这个观念，要求以学生为中心的教学，特别是强调要让学生在历史课程学习中吸取思想养料，真正领会历史的教益，达到陶冶情操的目的，而不是简单的历史知识背诵记忆。实际上，历史教材中有很多故事性强、寓意深刻的事例，通过合理地安排和引导，完全可以通过寓教于史、寓理于事的方式，让学生明白更多的道理。这样的历史教学，才是新课程标准所追求的方向。

四、突破作业的单一性，布置自主、开放性的作业

以往的教学中，作业形式相对比较机械和繁琐，新课程标准的实施，要求教师在作业布置上进行一些革新，布置一些少而精的作业，而在作业的形式上，要更增加习题的自主性和开放性。总体上，要让学生不能简单的背诵记忆，而要通过让学生少做题、多读书、多实践、多运用，来全面提高学生的历史学科能力。例如，在讲到第二次世界大战结束的章节时，组织或者布置学生观看电影《东京审判》，然后布置一些讨论题，比如，通过该电影你提取了哪些历史信息？你怎么看待东京审判？关于东京审判存在什么样的争议？等等。这样的开放式作业形式，会更受到学生的喜欢，也能激起学生学习历史的兴趣，消除过去对作业的枯燥感和无奈感，给予学生更大的发挥和想象空间。

对于每一个教师来说，新课程标准的实施，既是一种机遇，又是一种挑战。新课程标准倡导以人为本、以学生为本的教学观念，鼓励和要求教师实行多样化、现代化的教学形式和教学方法，教学手段也要不断创新，实现多样化。新课程标准为教师的教学改革指明了方向，而同时，这种改革要求也给每个老师提出了新的要求。作为历史教师，在新课程改革的过程中，也要积极倡导新课标所提倡的教学理念，以促进学生素质全面提高为目标，大胆改革，努力创新，实现教学相长。

参考文献：

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[2]叶世锋.中学历史课教学改革新思路[J].广东科技，2010（02）：98-100.

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[4]黄静萍.提高历史课堂教学的有效性[J].华章：教学探索，2006（03）：36-37.

编辑 鲁翠红