初中英语高效教学策略论

杨静

摘 要：初中英语教学对于学生的英语终身学习至关重要，使用高效教学策略对于学生英语学习以及再学习意义重大。根据基础教育课程改革深入推进新课程背景下的英语教学特点，结合英语教学课堂实际，针对如何提高初中英语教学效果，培育学生英语听说能力提出了方法策略。

关键词：初中英语;教学;高效

初中英语属于基础教育课程改革的重点学科，随着新课程理

念的深入人心，我国的初中英语教学与评教体系发生了翻天覆地的变化，这种变化与社会信息技术以及新媒介登上时代舞台有着重要的联系。如何适应时代的变化，对英语教学特别是基础英语教学提高要求是初中英语教学值得思考的重点，更是英语教学高效化的难点。只有通过加强对初中英语教学高效性的深入研究，才能夯实学生英语基础能力，提高学生的英语综合能力。

一、认真研习英语课程教学大纲，提高英语教材运用能力

初中英语教学中设立了相关的课程标准，对学生英语学习规定一定的任务内容。教学过程中应以教材编写的模块体系为轴，开展相关教学工作。教育部门提出的课程标准、教学大纲是适应英语语言学习特点以及时代特色的，认真研究学习相关内容，吃透教学标准，提高教材的使用能力对于初中英语教学非常重要。目前，在教学实际中对标准与教材的把握方面存在的主要问题有：（1）对教材提供的素材模块存在使用不当、使用不全、处理随意的问题。在实际教学中，有些老师没有领悟到课程编写的有效性，处理过程中往往过分使用了教程给教师提供的自主空间;（2）过分强调教程标准，教学大纲和缺乏科学高效使用教材的能力。具体情况表现在老师照本宣科，带领学生机械死扣教程，要求学生逐字逐句背诵甚至是默写课本原文，大大降低了教材的使用效能及学生学习的积极性。

提高课堂教学效率的第一步就是从教程入手，科学使用学习教材，把握好教学标准轴线。（1）理论准备要充分。要认真理解教学标准，教学大纲，仔细分析教材设计环节，初中英语教程中的“blocks”本身是按照一定的科学思维安排编写的，有着十分正确的理论与实践基础，对于提高课堂教学的效果十分重要。提高教材的使用效率，提高课堂的教学效果，要求教师认真理解教材编写背景，认真领悟教程的编写体系与思路，拿出高效的英语教学方法。（2）教学环节要创新。英语教学，特别是课堂教学不能够走懒懒散散，无所适从的路，也不能走匆匆忙忙，多而不事的路。教学实施前要设计好合理的教学内容，重点是合理高效的教学语境与教学互动。在一定的梯度把握的基础上教学形式应呈现多样化，以教学创新带动

学习创新，譬如在课堂教学中多设疑问，营造创新氛围，启迪学生思考。同时，教师还应该设计新颖、符合章节主题，并能够吸引学生眼球的问题，要学生独立思考又小组讨论，还可以针对主题让学生提出几个“key word”引导学生思维自由发散。通过一些精巧的设计让学生受到启发，相互交流，形成创新意识。

二、注重学生英语教学主体实质，提高英语教学结合能力

新时代背景下，学生是教学主体的理念已经得到充分认识。一方面课堂教学是在学生与教师平等合作下才能完成的，另一方面学生的英语基础得到夯实，英语语言运用能力得到提高是教学开展的意义所在。应该说教学的高效与否指的就是学生英语能力提高的速度快慢，通过使用适当的教学手段，强调语言运用及与社会生活的结合对于学生提高英语能力十分重要。目前在这个方面还存在对教学目标不明确的问题，主要表现为：（1）单一教学目标指导教学还部分存在。教学目标是教学工作开展的出发点与归宿点，与教育目的、培养目的紧密联系。但是教学实际中对于教学目的的把握还存在不够科学与不全面的现象。具体表现形式是对综合知识体系建立不够明确。英语是一门语言学科，也是一门社会交流学科，蕴含有丰富的情感倾向及文化内涵，它的背后包含了英语使用国家的文化沉淀与积累，引导学生注重语言学背后文化策略及社会意识形态十分重要。（2）教师本位制约课堂高效的情况还时有发生。以学生成绩为评定教学效果依然是评教体系现行的标准，这是引发教师本位化的主要原因。特别是课堂教学中，老师对“考点”的强调压过了对英语基础提高的考量。

提高初中英语课堂教学应该从学生主体入手，这不仅需要教师加强对英语学习本质深入的理解，还需要教师把握好师生之间的角色转换。（1）教师要注重学生英语个性能力培养，要针对个性特点教学。任课老师应该在教学实施之前充分了解学生的英语基础状况，真正做到因材施教。同时应及时从学生那里反馈自己的教学成效并做出有针对性的教学调整，还要根据学生学习的效果和情况针对整体和个人分别做出相应的要求或者是建议。（2）促进个性发展教学。要充分发挥非母语教学给予的宽广舞台，激励学生创新。在具体教学中应该正确引导学生的个性方向，要提供丰富的英语

素材，让学生的个性能力得到充分展现。（3）结合并发挥好社会英语第二课堂的作用。在日常生活中学生会遇到涉及英语内容的单词段落以及全英文的影视文化作品，教师要鼓励学生去理解相关内容，可以布置一些课外的作业引导学生对英语使用国家的文化背景以及生活习惯进行了解，还可以组织一些有英语教学意义的课外实践活动，让英语第二课堂教学作为英语教学最有效的教学辅助形式。

初中英语教学水平的提高关键在于英语教学效率的提升，认真完成英语课程标准的标准要求，创新英语教学方法策略，推行学生本位理念，使用好第二课堂的优势资源是英语教学高效化的必行之路。

参考文献：

周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育，2010（06）.

编辑 薛直艳