探讨电工电子技术实践教学

方正荣

(江苏省靖江中等专业学校，江苏214500)

探讨电工电子技术实践教学

方正荣

(江苏省靖江中等专业学校，江苏214500)

随着当代科技水平的不断提高，信息化技术的复杂程度日益加深，电工电子技术的教学模式从最原始的电子课程转换到多元化教学模式。但是，电工电子技术的实践教学方式在我国还处于不断地尝试和探索阶段。笔者结合自己多年的教学经验，针对怎样在当代趋势下培养电工电子人才提出客观性的见解，并对该实践课程的模式、内容与方法提出部分建议。

电工电子技术；实践教学

0 引言

电工电子技术学生通常都是已接受常规电子教学的受教育者，教育的主要目的是培养具有发展、创新、拓宽系统，并且有能力将目标通过活动形式实践出来的人才。为了更好地对此类人才进行培养，他们应当具有通过实践的手段来获取更多的新知识与新技术的能力。

1 现代大学生对学习的特点与态度

1.1 学习能力强

面对各类新理论、新技术等新生事物，他们都应当可以保持积极主动的学习心态。

1.2 自主性强

由于大学生在校学习期间所能接触的知识面较为广阔，所以，他们更能吸收多方面的知识。

1.3 实践教学有利于增强学生的创新能力

电工电子实践教学实际上是利用学生亲自动手制成电路图与电路板等参与形式来形成的。随着目前电工电子技术的发展与提升，单一的电工电子专业教材内容已经无法满足学生的需求，所以，学生应当通过自主学习的模式，通过阅览文件与书籍来切实掌握电工电子技术。

2 电工电子技术课程的实践教学状况

电工电子的实践出现于1993年，是面向电类与非电类学科专业开办的实践课程。通常由教务处对各个专业进行培养计划的安排，各个班级的实习期长平均为2到3个星期，是学生在校期间能够接受到的较为专业的实践教学流程。总体而言，电工电子实践教学主要有以下几点内容：

2.1 基础技术的实训

主要利用教学光盘的示范、实际动手操作与测试以及教师进行授课等教学环节，让学生接触与熟知各电子元器件的性能分类与测试手段等，并通过实践学习形式来掌握常规仪表仪器的使用办法，为后期的实习奠定坚实的基础。

2.2 电子产品的装配

实习车间给予了各种各样的电子器件供学生进行调试与装配学习使用。通常分类有必修与选修内容，使学生在调试与安装电子产品的时候，掌握一些基本操作手段与制作电子器件的方式，培养学生发现与处理问题的能力。

2.3 继电控制的实习

在教师授课与学生自主学习相融合的条件下，使学生接触与掌握常规电器的结构、原理以及使用方法，能够培养学生的自主动手能力、分析与解决问题能力，加强对专业知识的掌握程度。

2.4 可编程序控制器的应用实习

在工业领域中运用较为普遍的是工业控制配置，PLC已逐渐成为学生实习中必不可少的内容。在过去对继电接触器控制的实践过程中，学生应当了解电气控制的工作原理；而建立在该基础上进行的PLC实习，有利于学生认识到现代先进的控制技术以及与其相结合的软件技术、通讯和计算机技术，使学生意识到在工业发展的过程中，先进技术起到的重要作用，激励学生提高学习的积极性与主动性。

2.5 变频器运用的实习

变频器主要是在交流调节速度技术与电工电子技术的条件下延伸出来的，它的特点是能够将工频电源转变成其他频率的交流电。电工电子实践车间备有变频器的实践教学装置，帮助学生了解变频器的工作理论以及使用方法。

3 电工电子技术的教学模式分析

3.1 在实验技术研究方面

在重视培养学生专业水平能力的条件下，应使学生知识、素质与能力得到协调发展。不仅要让学生亲身参加各项实验项目的展开，还应让其在实验课程项目中进行选择，通过对实验课程的设计能够有所获益，这样一来不仅有利于激发学生的科学思维，还能提高学生的创造能力与创新意识，但同时也要结合学校对人才培养的目标，根据学生的专业知识条件，使基础理论、技能与技术层面协调发展。

3.2 在实验教学方法方面

实践教学从学生的基础知识条件出发，采取对知识灵活应用的教学模式，将学生作为教学内容的主体，重视学生的独立与自主学习性，利用实验的模式来调动学生对知识学习的积极与主动，让学生依靠自身的力量来做好整个实验的开题、思考、发展和结束工作。

3.3 在实验教学模式方面

充分应用当代的先进技术，结合各种模式通过实践教学的形式提高学生的电工电子技术的专业知识水平。

3.3.1 开发和运用网络与多媒体课件

主要是网络实验教学的课件。示范机构可以采用立项的方式，发动院校教师开发和研究多元化和内容富裕的网络课件，提高学生的学习热情与兴趣。

3.3.2 采用工程实物

为起示范作用所建立的智能化建筑实验室、电气工程实验室等都是根据示范中心的设定建立而成的，在很大程度上和实际项目相接近，示范中心切实是自己设计建设而成，调试与安装而成的集散化实验室则是院系教师依据研发成果与实验工作人员以及学生共同研发的。学生在实验课堂内外时间都可以随时进出实验室进行操作与学习，可以取得很好的学习效果。

4 结语

总而言之，电工电子技术的实践课程是一门较为重要的专业必修课，它与数学等理科知识紧密相连，然而教学时间短、任务重又提高了该实践课程的学习难度。因此，在现实教学过程中应不断改进与创新实践教学方法，提高学生的学习兴趣与热情，培养学生发现、分析与解决电工电子问题的能力，并且只有以锻炼学生实践能力为目的，才能真正取得良好的教学效果。

[1]曾建奎.《电工与电子技术基础》的教学与实践[J].新课程（教研），2011年02期.

[2]刘海春，翁晓光.基于航空特色的“电工电子技术”课程教学实践[J].电气电子教学学报，2013年04期.

（编辑 赵欣宇）

Discussion on the Practical Teaching of Electrical and Electronic Technology

FANGZhengrong
（Jiangsu JingjiangSecondarySpecialized School,Jiangsu 214500,China)

With the rising of contemporary scientific and technological level,the complexity degree of informatization technology is deepening,and the teaching mode of electrical and electronic technology turns into diversified teaching mode from the earliest electronic courses.But the practical teaching mode of electrical and electronic technology in China is still in the constant attempt and exploration stage.Combing with years of teaching experience,put forward objective ideas for howto cultivate electrical and electronic talents in the contemporarytrend.And suggestions on the mode,contents and methods ofthe practical course are put forward.

electrical and electronic technology;practical teaching

G42

B

1672-0601（2015）11-0056-02

2015-10-23

方正荣(1964-)，男，讲师，毕业于大连理工大学电子工程系无线电技术专业，研究方向：电工技术、工厂供电、电子线路、电子电工仪表原理、电子产品装配工艺、电子产品检验等课程的教学和实验指导。