关于初中英语学生自学能力培养方法探究

2015-01-31田磊

中学生英语 2015年4期

●田磊

英语作为一门国际化的交流语言，无论是在我们国家现阶段发展还是长远未来当中都发挥着至关重要的媒介作用，因此其重要性是毋庸置疑的，且单纯通过教师的课堂讲解和传授的学习方式还是比较狭隘的，往往难以达到理想的学习效果，因此就有必要进一步提高学生对于英语学科的自主学习。事实上，这样一种学习模式的发展是非常有必要的，一方面考虑到的是对上述不足的补充，更重要的一点则是结合英语学科自身的特点而言的，加之我们国家教育也是非常推崇和提倡学生自主学习能力的培养，本文也正是在这样一种背景之下，对初中英语学生自主能力的培养方法进行探讨和研究。

1.初中英语学生自学能力培养方法探究

1.1 培养初中学生对于英语学习的兴趣

在初中英语教学当中强调兴趣的重要性，一方面是因为兴趣确实能够在相当大程度上提升学生自身的积极主动性，另一方面更是因为初中学生自身固有的特性，初中学生一方面是性格上尚未成型，因此往往有兴趣才能够认真努力地去学习，另一方面初中阶段接触英语学习本身也是有一定难度的。因此在初中英语教学当中非常有必要通过兴趣的良好建立来进一步培养起学生对于英语学习的兴趣和热情来。一旦学生对于英语学习失去兴趣，首先就会在学习上变得相对被动，就完全谈不上自主学习了。教师在此过程当中时起着非常关键和核心的作用，甚至完全可以认为，教师在学生自主学习行为和能力的培养过程当中都是至关重要的，这主要是因为初中学生能动能力相对较差，因此需要教师通过适当的措施和方法来对其加以引导，从而真正实现学生学习积极性以及学习能力的提高，让学生真正因为英语学科的魅力以及自身的求知欲而去展开学习，真正产生积极的学习热情，这样才能够获得最佳的学习效果。

1.2 对学生的英语学习习惯进行正确引导

在新课程改革模式之下，教师在学生学习环节当中的主要角色和功能是指导，尤其是针对于英语学科这样一门实用性质非常强但是又非常难以在实际生活中加以应用的学科而言，更是需要高度关注和重视基本知识传授的同时实际学习能力的培养，基于此，让学生在学习过程当中尽可能好地培养起自主学习的习惯和能力来。如可以指导学生在学习新知识之前先对所需要学习的内容进行预习，这样能够保证学生课堂之上能够更好的适应于教学节奏，也能够避免学生学习过程当中因为对知识的陌生而产生抵触情绪。尤其是对于英语学科而言，初中学生完成课前预习是完全可取的，借助于字典等工具书一般就能够对所学知识有相当程度的认识和理解，并且可以再课堂之上重点听讲预习过程当中没有理解或者是存在问题，这将在相当大程度上提高学生的学习质量和学习效率。如果学生能够长期坚持这样一种良好的习惯的话，对其自主学习能力更是相当大程度的提升，对于学生的后续学习也将是非常有帮助的。

1.3 拓展学生的学习兴趣

初中英语教学当中学生自主能力的培养还不能够仅仅知识局限于英语方面兴趣的培养和发展，如果条件允许而且学生自身条件合适的话，教师完全可以考虑对学生的学习兴趣和爱好进行更进一步的拓展，其目的就是希望能够基于这样一种方式来培养学生的发散性思维和综合性能力。初中学生的年龄特点使得他们是容易对新的事物产生兴趣的，但是在课堂教学时间有限的情况下，教师就应当帮助学生在业余活动当中来进一步增加对于英语学习的爱好，这实际上就是为初中学生的英语学习开辟了新的方式和渠道。学校在这样一些方面同样是可以有所作为的，主要就是可以增加一些英语方面的书报来拓展学生的知识面，让学生有机会选择自己感兴趣的书籍来进行学习，这样一种健全而宽松的环境同样是有利于学生自主英语学习能力的培养的。当然，学生感兴趣的情况下，自己更进一步的增加一些英文电影的欣赏或者是英文广播的收听，同样是非常理想的。