英语护理专业医学机能学课程考核评价分析※

安 英 徐 博 陈 雪 沈 楠 赵丽晶

（吉林医药学院基础医学院，吉林 132013）

英语护理专业医学机能学课程考核评价分析※

安 英 徐 博 陈 雪 沈 楠 赵丽晶

（吉林医药学院基础医学院，吉林 132013）

护理专业人才培养要求应具备熟练的动手操作能力以及对常见疾病病情变化和常用药物疗效、心理反应的观察能力等。护理专业中开设医学机能学课程，在培养学生的操作能力的同时提高学生综合运用知识进行创造性实践能力。本文通过对5个年级英语护理本科班学生医学机能学成绩进行分析，对医学机能学的教学及考核评价体系在护理专业中的改革实践提供参考。

医学机能学；考核评价；英语护理专业

英语护理专业是我校的特色专业，培养既能熟练掌握先进的护理理念、护理专业知识和护理技术，又具有较高英语水平的技能型护理人才。这要求英语护理专业人才不仅需要具备较高的英语水平，同时应具备熟练的动手操作能力。而医学机能学作为一门基础医学与临床医学的桥梁学科，同时也是一门实践学科，培养的就是学生实验技术的操作能力。以此为出发点，通过医学机能学考核，可以加强和提高学生对于掌握机能实验基本技能重要性的认识，使学生更加客观、全面地了解该门课程的学习情况，提高教学质量，对进一步改革和完善医学机能学课程教学，使之能够更好地适应医学教育目标的要求具有十分重要作用。

1 英语护理专业开设医学机能学课程的意义

随着基础医学教学改革，医学机能学课程继承并发展了生理学、药理学和病理生理学等学科实验课程的核心内容，并且更加强调学科之间的交叉融合，注重新技术的应用，强调学生创新能力的培养，体现医学教育的系统性和融合性[1]。英语护理专业培养目标是指导学生建立为病人健康服务的整体护理观念，培养良好的思想道德素质、科学文化素质和身心素质，培养学生具有良好的人际沟通与交往能力、体现人文关怀与实施身心整体护理能力；对常见疾病病情变化和常用药物疗效、心理反应的观察能力；对急、危、重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；规范、熟练的基础护理和专科护理操作能力；运用保健知识进行健康教育的能力；获取新知识的意识和创新能力，以及能够熟练运用公共英语、护理专业英语的能力[2]。英语护理专业中开设医学机能学不仅培养学生的动手操作能力，团队协作能力，通过建立疾病的动物模型观察疾病的病情变化和使用药物观察疗效，使学生直观地观察器官系统由正常→异常→恢复正常的动态变化过程，提高了学生对生理知识的理解与掌握，使知识更加系统化，实验技能有机叠加和组合，提高学生综合运用知识进行创造性实践的能力，培养学生综合素质。

2 医学机能学课程评价体系建立

本校于2008年开设医学机能学课程以来，不断进行课程改革取得了较快的发展，尤其是在医学机能学教学内容与考核形式的改革方面都取得了很大的成果，也积累了很多宝贵的经验。在建设实验室改善教学条件的同时，也对医学机能学教学内容和考核形式进行了有效而全面的优化[3]。包括编写医学机能学教材，制定教学大纲，并以学科的形式独立开课和独立考核。考核是评价教学效果的重要手段，是教学活动的重要环节。我校的医学机能学实验考核的形式包括平时成绩（占10%）、实验操作成绩（占20%）、实验报告成绩（占10%）、设计实验成绩（占10%）、理论考试成绩（占50%）等5个方面。

2.1 平时考核成绩 考核内容包括学生的预习情况、实验态度、被提问次数、每次实验操作的规范性和熟练程度、值日情况等，由任课教师按照医学机能学考核评分标准评分。平时考核扣分点包括旷课1次扣2分，迟到1次扣1分，早退1次扣1分，实验操作失败每次扣1分等。

2.2 实验操作成绩 考核内容以小组为单位先抽取实验动物。如果抽到小鼠操作的小组每位同学完成小鼠的5项操作，包括小鼠捉拿与固定、灌胃、皮下注射、腹腔注射及肌肉注射操作，每项成绩为4分，小鼠实验操作扣分点包括捉拿与固定时固定头部不牢扣2分，一次灌胃不成功扣2分，皮下注射时刺入皮下后没做左右摆动扣2分，腹腔注射时没做头低位扣1分，肌肉注射时股部内侧注射扣2分等。如果抽到家兔操作的小组每位同学再抽取自己的项目号，比如抽到1号的同学是做家兔的动物手术的术前准备操作，抽到2号同学是做家兔的气管插管术，抽到3号的同学是做家兔的颈总动脉分离并插管，抽到4号的同学是做家兔的迷走神经分离并刺激神经观察血压反应，抽到5号的同学是做家兔的颈外静脉分离并插管，抽到6号的同学是实验助手。家兔实验操作抽到的每个项目是20分，家兔实验操作扣分点是包括家兔麻醉死亡扣4分，操作顺序错误扣4分等。

2.3 实验报告成绩 根据实验报告书写是否工整，实验结果记录表是否严格书写，实验用语是否准确科学，实验报告是否具有条理性、规范性，特别是实验结果和实验现象的分析和讨论是否深刻、正确并有独特见解等，也是教师评分的依据。

2.4 设计实验成绩 根据目前实验室可进行实验范围内选择题目、小组讨论、查找资料、设计实验、准备实验、完成实验及分析讨论，这种形式完全可以达到培养学生科研能力、综合分析解决问题能力的效果。实验题目1分；摘要、关键词1分；实验目的、原理、材料、步骤1分；原始数据（图形表格） 2分；结果分析2分；参考文献1分；新颖性创新性2分。

2.5 理论考试成绩 理论考试主要考查学生对所学知识综合理解能力，同时增加一些设计性、综合性较强的题目，以检验学生的综合分析能力。题型一般为选择题（单选题、不定项选择题）、名词解释、填空题、判断题、简答题等。理论考试试卷的质量和学生考试的成绩历来是衡量教与学质量的主要手段和方法之一，可以为教学课程改革提供评价。

3 医学机能学课程评价考核成绩分析

通过医学机能学课程考核评价，不仅可以了解学生是否达到了预期的学习目标，也可以反映出教学中存在的问题，为教学改革提供反馈信息，更可以了解这种教学改革方式的实施情况。因此，对2008级～2012级英语护理本科专业5个年级713学生的医学机能学成绩进行了比较（见表1）。

表1 2008—2012级英语护理本科专业学生（713名）医学机能学成绩比较 （±s）

表1 2008—2012级英语护理本科专业学生（713名）医学机能学成绩比较 （±s）

人数 平时成绩 设计实验成绩2008级英语护理本科班 104 9.16±0.85 7.65±0.40实验操作成绩18.40±1.28实验报告成绩7.75±0.97 2009级英语护理本科班 149 8.04±0.81 8.04±0.64 18.16±1.35 7.97±0.34 2010级英语护理本科班 162 9.39±0.78 17.59±1.59 7.85±0.40 7.47±0.74 2011级英语护理本科班 157 8.03±1.04 16.75±1.44 7.53±0.32 7.21±0.71 2012级英语护理本科班 141 7.89±0.98 16.29±1.79 7.76±0.19 7.28±0.60

以上2008级～2012级学生的医学机能学成绩分析中发现，平时成绩平均分2010级英语护理本科班最高，波动最小，提示学生整体的学习态度较好。进一步分析发现，这些学生的实验操作成绩和设计实验成绩排在第三位，实验报告成绩排在第二位。实验操作成绩平均分2008级英语护理本科班最高，分析后发现，这些学生的平时成绩和设计实验成绩排名第二位。实验报告成绩和设计实验成绩平均分2009级英语护理本科班最高，而学生的实验操作成绩也排名第二位。这些数据分析结果提示，学生的平时成绩、实验操作成绩、实验报告成绩和设计实验成绩间存在明显的相关性。而这些考核可以反映出学生真实的学习能力。

医学机能学理论考核以教学大纲为依据命题，主要以医学机能学教材为主，其中实验相关知识占40%，理课程相关理论知识占30%，综合性知识占30%。以2010级英语护理班和2011级英语护理班理论考试成绩初步进行比较，如图1所示。可以看出2011级学生比2010级学生及格线以上人数更多一些，且高分人数更多，更接近正态分布。但加入平时、实验等考核成绩后，对总评成绩分析比较发现，如图2所示。2010级学生的不及格人数明显减少，比较高分人数发现，2010级学生的人数更多。结果提示，理论考核成绩并不能真实评价学生的各方面学习能力。2010级学生虽然理论成绩不如2011级学生，但是平时成绩、实验操作成绩、实验设计成绩等均好于2011级学生，如表1所示。因此对学生的评价体系应当更为全面和综合，评价体系的优化对学生的培养至关重要。

图1 理论成绩分布直方图

图2 总评成绩分布直方图

4 小结

试卷评估和分析不仅能检查教学目标的完成情况，还能对教学过程各环节进行分析检查，提出指导性意见，为提高教学质量提供可靠的科学依据。今后发展方向上还需要进一步提高英语护理专业班学生的创新意识、创新能力，操作能力，不断提高教学质量，把英语护理专业学生培养成优秀的国际护理人才。

[1]安英，沈楠，赵丽晶，等.医学机能学教学改革与学科建设[J].医学教育探索，2010，9（1）：54-55.

[2]关青，王柳行，李春卉.护理本科英语专业课程体系的改革与实践[J].护士进修杂志，2009，24（5）：392-394.

[3]安英，陈雪，沈楠，等.优化课程体系促进机能实验教学发展[J].医学理论与实践，2011，24（13）：1610-1611.

Analysis of Evaluation on Med ical Functional Sciences Course in Eng lish Nu rsing Specialty

ANYing,XU Bo,CHENXue,SHENNan,ZHAOLijing
(Schoolof BasicMedicine,JilinMedicalUniversity,Jilin132013,China)

The ability of skilled operation and observation of the common disease condition changes,the commonly used drug efficacy as well as psychological reaction should be required for the students of nursing.Student's ability of operating and practice ability will be improved by the Medical Functional Sciences course.In this article,the test scores of five grades of English nursing studentswere analyzed,whichmay be as reference for the reform in the nursing specialty.

Medical Functional Sciences;evaluation;English nursing specialty

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.21.083

1672-2779（2015）-21-0160-03

吉林省高等教育教学研究基金资助项目

张文娟 本文校对：李 强

2015-08-25）