创新机制 巩固基础为中职团建注入活力之源

文 / 团沧州市委

创新机制 巩固基础为中职团建注入活力之源

文 / 团沧州市委

多年来，沧州市中职学校团员数量少、团组织力量薄弱，学校共青团工作困难突出，传统的工作运行模式难以改善中职学校共青团工作所面临的困局，中职学校团建工作亟需革新。针对这些问题，2009年12月，团沧州市委在沧州工贸学校试点实施了“班主任兼任班级团支部辅导员制度”。经过5年多的不断探索实践、总结完善，今年3月，团沧州市委联合市教育局将此项制度在全市中职学校全面推行，并取得了一定成效。

形成三位一体的工作制度

多次召开专题征求意见座谈会，收集整理反馈意见、建议63条，经反复研究修改完善，最终确定了“沧州市中职学校班主任兼任班级团支部辅导员制度”。制度的主要内容有：

运行方面，由班主任兼任本班团支部辅导员，协助校团委，直接指导班团支部开展工作。班级团支部的负责人仍为团支部书记，由学生担任。形成“由班级团支部辅导员指导，团支部委员会领导，以支部团员为主体”的运行模式；团支部辅导员不能替代团支部书记职能，但要承担指导团支部开展工作、协调团支部内外事项。

责任方面，班级团支部辅导员，有权就校团委工作提出意见和建议。新上任的班级团支部辅导员要接受培训，经考核合格后方可正式上岗。校团委要定期组织召开座谈会、培训班等学习交流活动，提高班级团支部辅导员的工作能力。积极选拔优秀班级团支部辅导员参加上级组织举办的学习、培训、交流和考察活动，开拓视野、增长见识。

考核方面，班级团支部工作纳入班主任考核，即班主任绩效考核由班级管理量化考核和团支部工作量化考核两部分组成，班级团支部工作量化考核占比不低于30%。把班级团支部辅导员考核结果作为优秀教师评选的主要依据之一；团市委、市教育局设立荣誉称号，每年度评选表彰先进集体和个人。

力促制度推行有方、落实有力、实施有效

团沧州市委联合市教育局印发《关于在全市中职学校推行班主任兼任班级团支部辅导员制度的实施方案》，在全市中职学校中大力推行，并全程督导。

一是严格要求，迅速安排部署，统一制度推行的思想认识。要求各团县（市、区）委、教育局加强中职学校共青团工作的重视程度，迅速召开“中职学校班主任兼任班级团支部辅导员制度工作专题会议”，对本地推行工作细致研究和安排部署，并根据各中职学校的实际情况，将班主任兼任班级团支部辅导员制度做好结合，落到实处。

二是注重培训，加强队伍建设，筑牢制度落实的人力基础。团沧州市委和各中职学校加大了对团支部辅导员的业务培训，提高了团支部辅导员的综合素质和业务水平，优化了团支部辅导员的工作执行力。同时，团市委指导各县（市、区）团委结合自身条件，积极申请资金，加强“团支部活动室”等阵地建设，有效促进了中职学校团组织的工作开展。

三是强化宣传，搭建交流平台，营造比学赶超的浓厚氛围。依托团市委网站、微信、微博等新媒体进行广泛宣传，积极营造制度推行、落实的浓厚氛围。明确要求各县（市、区）团委、中职学校指定专人负责信息工作，定期上报，提高工作时效性。创办《中职团讯》简报，及时掌握各地中职学校共青团工作动态，进一步总结、推广先进经验，提高工作实效性。

四是以人为本，完善奖惩机制，激发辅导员的工作热情。各县（市、区）结合自身情况，分别制定了班主任兼职团支部辅导员工作量化考核机制，主要包括：采取团支部辅导员自评、校团委测评、团支部团员共评的考核方式,对团支部辅导员进行量化考评。对工作实绩突出的辅导员予以表彰。对工作不力的辅导员，解聘团支部辅导员职务。

丰富载体增强团建活力

目前，全市32个中职学校均已实行班主任兼任班级团支部辅导员制度，中职学校团的工作整体迈上了一个新台阶，为建设安全、文明、和谐的校园起到了积极促进作用。

一是中职学校团组织工作力量得到有效增强。制度执行以来，团干部队伍得到进一步壮大，各中职学校对共青团工作的重视程度明显加强，团组织活力不断提高，拉近了学校团委和班级团支部之间的距离，班级团支部可以准确理解并认真贯彻校团委的工作决策，促进了中职学校共青团工作的开展。

二是中职学校团组织活力、凝聚力和吸引力明显提高。各中职学校团委先后组织开展了创建“零犯罪学校”法律知识讲座、“梦想·始于足下”、“送温暖、献爱心”等主题团日活动，引导广大团员在日常学习生活中以身作则，遵纪守法，自觉践行社会主义核心价值观。有效提升了中职学校团员、学生的学习动力、参与热情，增强了他们对共青团的认同感、归属感。

三是中职学校团员、学生精神面貌焕然一新。在团组织的引领下，通过参与丰富多彩的团内活动，学生们不仅增强了自信心，也进一步坚定了共同实现“中国梦”的理想信念。团员、学生精神面貌焕然一新，团组织活力、凝聚力和吸引力进一步提高，有力地促进了中职学校共青团工作和德育工作的推进和深化。