建强工作队伍夯实团建基础

文 / 苏州市吴中区中等专业学校团委

建强工作队伍夯实团建基础

文 / 苏州市吴中区中等专业学校团委

班级团支部是校团委工作和活动的基本单位，为加强学校班级团支部建设，提高团支部运转能力，创新学校共青团基层组织建设体制，充分发挥团组织的吸引力和凝聚力，不断巩固中学中职共青团在整个共青团事业中的基础性、战略性和源头性地位，吴中中等专业学校团委创新形式，积极推行班主任兼任班级团支部辅导员制度。

坚持规范性导向，加强辅导员聘任、管理和考核

统一规划，健全团支部辅导员聘任链。每学年初先由学校团委根据班主任任职情况拟定辅导员聘任方案，确定人选，报学校党组织；学校党组织研究确定后，举行聘任仪式，颁发聘任书；校团委对新上任的团支部辅导员集中进行《团章》、团史、团的组织制度、团的活动设计等团务知识上岗培训，培训结束后正式上岗；每学年进行一次聘任或续聘工作。

学用结合，深化对团支部辅导员的管理培训。校团委根据学年工作安排和需要，定期召开团支部辅导员会议，布置相关工作；适时举办培训班，或送团支部辅导员参加上级团组织举办的学习培训，对团支部辅导员进行有计划的培养，不断提高他们的综合素质；抓好监督管理，将辅导员的工作情况和工作成绩进行季度通报。

加强激励，建立团支部辅导员考核机制。先由团支部辅导员结合自己工作开展情况进行自评，再由校团委认真了解团支部辅导员工作情况，广泛听取学生团员对团支部辅导员的意见，结合班级团支部的考核结果, 对全体团支部辅导员采取量化的形式进行集中考评，考核排出名次。对在工作中做出突出成绩的辅导员予以表彰，授予优秀辅导员称号，并纳入奖励性绩效工资。对在工作中违犯或不履行辅导员工作职责，思想上不求上进，工作作风上涣散疲沓，以致贻误工作或造成不良后果的辅导员，解聘团支部辅导员职务，并向学校上报书面材料，建议同时解聘班主任职务。

坚持创新性导向，多措并举激发辅导员队伍工作积极性

开拓辅导员队伍素质培养的新思路。为了提高辅导员队伍的专业化水平，切实加强学生工作干部的责任意识、服务意识和创新精神，学校举办首届“辅导员工作论坛”。工作论坛以“立本敬业立德育人”为主题。通过专题讲座、交流发言及论文评选等方式，回顾总结学校团员学生思想政治教育的经验成就，提出解决和改进团员学生思想政治教育存在问题的新方法、新途径、新手段。

学校为辅导员转入管理岗位创造条件。积极向校内管理工作岗位输送有管理经验的优秀共青团辅导员，把辅导员作为学校党政后备干部培养和选拔的重要来源。学院规定专职辅导员可兼任学生党支部书记、团总支书记等相关职务，并采取切实措施鼓励和支持辅导员攻读相关专业学位。

对辅导员工作量进行价值计算。对辅导员所从事的学生管理、社会实践、志愿服务、校园文化活动、班团组织活动、心理健康教育、就业指导等工作按教学课时计算。此举措加强我校辅导员队伍建设，使辅导员能安心做好学生管理和学生思想政治工作，解决辅导员的后顾之忧，维护学校稳定的大局。

坚持多样性导向，明确班级团支部辅导员功能定位和岗位职责

区别对待，明确功能定位。（1）团支部辅导员由本班班主任兼任，团支部辅导员工作是班主任工作的重要组成部分，是班主任按照学校要求实施德育工作的平台，是班主任的本职工作。（2）班主任在向学生主管部门负责的同时，作为班级团支部辅导员要对校团委负责。校团委和团支部辅导员之间是管理与被管理的关系，校团委按照团干部的要求管理团支部辅导员，召集团支部辅导员会议，布置与团相关的工作。（3）团支部辅导员是校团委委托管理的班级团支部工作的指导者，班主任在抓好班级学生思想建设和承担学生管理工作的同时，代表校团委负责辅导本班团支部开展工作。（4）班级团支部的负责人仍为团支部书记（学生），团支部工作的开展形成以班主任为主导，团支部支委会为主体的运行模式，支部辅导员不替代团支部书记具体工作职能，但对团支部成员开展工作指导，支部内外沟通协调，代表校团委履行对支部成员和支部团员的监督职责。

落细落小，明确岗位职责。（1）指导班级团员发展、团支部换届选举，加强团员教育、组织建设和团的有关活动的开展。（2）从学生实