写文章，贵在多姿多彩

黄彩荣

从二年级写段到三年级写文，同学们往往不知从何下手，写出来的文章出现内容空洞、缺乏词汇、前言不搭后语等现象。如果老师指导不得法，全班还会出现千篇一律的作文。其实，同学们写的文章，贵在多姿多彩，也是老师智慧的体现。现就辅导我的学生写《我的生活体会》说说我的一些做法。

三年级第一单元的课文，多角度展现了孩子们丰富的儿童生活，还写了生活的收获与感受。根据单元作文和课文内容，同学们在这一单元习作训练中，写生活的感受是很有意义的。学习课文时，我注意让同学们感悟领会课文的写作方法，还要求记忆好词佳句，如《我们的民族小学》中的“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这些是写精彩生活的前提准备。

《我的生活体会》中真实地再现了小作者各不相同的一个生活镜头，但文章有着相同之处：第一，善用词语。曹骏源同学用的一些词语有一定难度，如“享受、洋洋得意、上气不接下气”等，叶可莹用的“鼓励、翩翩起舞、叽叽喳喳”等也很精彩;第二，抒写美句。曹骏源同学写的“公园里人山人海：有小孩溜冰，有老人散步，有妇女跳广场舞……在环湖道上，很多人边悠闲慢跑，边享受着湖边清新的空气和美丽的自然景色。”“我像离弦箭一样飞快地向前冲，很快就把一群群跑步者、散步者、游玩者甩在身后，心中洋洋得意！”叶可莹同学写的“河水碧绿，花儿香味扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌儿。”“我不是接不住爸爸轻轻发过来的球，就是把球打斜打歪了。”这些句子，读起来朗朗上口，让人难忘。第三，事情清楚。两位小作者都能把事情清清楚楚地写出来，然后从事件中流淌出内心的体会，这一“点睛”之笔，很高超。两篇文章写作方法有别是最令人关注的地方。曹骏源同学按事情的经过写成文，叶可莹同学则采用了“总分总”的写作方法写文。其次是文章的例子不相同，一篇文章写的是跑步，另一篇是写打羽毛球。

可见，同学们要写多姿多彩的文章，离不开在平时的学习中积累词句、学习写作方法和留意生活！

广东省湛江市麻章中心小学endprint