如何创新当前初中体育创新教育模式

陈春华（江苏省江阴市青阳第二中学214401）

如何创新当前初中体育创新教育模式

陈春华（江苏省江阴市青阳第二中学214401）

教育模式的创新性是当前体育教育的重大课题。本文从我国初中体育教学的现状入手，分析了体育教学过程中存在的问题，并针对如何展开创新教育模式提出建议。

初中体育创新模式建议

体育学科是一门实践性比较强的课程，为学生提供了开放和多元化的空间，是任何文化课都无法比拟的。有效开展体育创新教育模式需要对当前体育教育的现状进行详细的分析。

一、初中体育的教育现状分析

（一）学校及教师忽视体育教育

虽然已施行教育改革，但是应试教育的思想依然占主导，为了追求更高的升学率，学校及教师对体育教育不够重视，甚至剥夺了学生上体育课的机会，布置了更多的学科任务，学生为了完成文化课的课程，不得不占用更多的体育课时间来学习。有的初中学校虽然设置了体育课程，但是由于师资力量的短缺，体育课已演变为“自由课”，体育教师本身对体育教学的不重视，使得体育教学质量日趋下降。

（二）教师无法打破传统的教学模式

目前的体育教学依旧采取传统的教学模式：集合—示范—模仿—解散。传统的程序化教学使得学生得不到重视，硬性地跟随教师的教学流程，使得学生被动地接受，而不是主动学习。传统的教学模式中，为了配合应试教育，体育自然也是采取考试考什么，体育教师叫什么的情况，体育教师没有创新性。不仅阻碍了初中体育创新模式的开展，达不到新课标的教学要求，同时也抑制了学生德智体美劳全面发展。

二、创新体育教育的有效途径

（一）积极改变教学模式

创新体育教育模式就必须要打破传统的教学模式，转换教学方法。首先是对教材的有效利用。对于体育教学来说，教材是辅助教学必不可少的工具，但是教师要灵活运用教材的知识，有效的结合各种外界资源，在讲解理论知识的同时要结合实际的训练，让学生更好地理解教材上的理论知识。其次要从教学内容上要有所改进，传统的教学模式，教学内容看上去很丰富，技术性也很强，可以不容易被学生所接受。创新体育教育模式要求符合中学生的心理特点，从了解学生需求的角度出发“投其所好”，教学内容上更多地融入一些初中生喜欢的内容，只有抓住学生的喜好，才能更好地展开创新教育模式。教师在安排教学内容的时候不应过度地灌输理论知识，要采取劳逸结合的教育方式，通过一些创新性教学内容的融入，使学生更愿意学习。最后教学方式至关重要，很多时候学生是喜欢教师的教学方式才会喜欢一门学科，体育教学更是如此。教师教学思路力求大胆、创新，灵活多样，富有创造力的课堂会使激发学生对体育的热情。因此，改变教学模式对实现创新体育教育具有积极的推动作用。

（二）有效利用周边资源

创新教育相对于传统教育有更多的优势，合理利用有效的物质资源能够更好地开展创新教育。开展创新教育离不开对体育器械及周边资源的运用，比如说要训练学生的灵活性及反应能力，组织一些跨栏比赛，摇绳跑圈比赛。不定时安排一些球类训练或比赛，培养学生合作意识，及学生自主创新能力。

（三）巧妙运用“游戏”教学法

初中生的天性就是爱玩，单纯的讲授理论知识显得枯燥乏味，不能有效展开创新教育，教师可以利用初中学生爱玩的天性，教学过程中更多地融入游戏法，不仅能丰富教学内容，也能让学生在玩时吸收知识，更好的理论联系实际，乐于学。例如，学生喜欢玩篮球，在风和日丽的周末组织一场篮球比赛，教师先将篮球的基本技巧及方法传授给学生，然后让学生再打比赛的时候运用刚刚讲授的技术。评分规则：由投篮分数和技巧分数两部分组成，比赛过程中运用课堂讲授技巧次数多的可以加分。学生通过比赛不仅能满足他们玩的需求，而且很快能将篮球的技能掌握。丰富的体育游戏模式可以更好地激发学生对体育的热爱，保证锻炼身体的同时完成教学内容，进而有效地开展创新体育教育。

（四）以调动学生学习积极性，培养学生创造力为根本

有效展开创新体育教育需要极大地调动学生学习的兴趣和学生主动学习的积极性。当学生对一件事情有兴趣时，总是能表现出极大的积极性，是从内心里想要去了解，而不是被动的学习，达到的学习效果是截然不同的。教师通过对学生的鼓励，根据学生自身的特点加以优化，培养学生对体育的兴趣，可以达到事半功倍的效果。例如在体能测试中，初一（3）班的谢同学，在体育课上表现非常积极勤奋，主动参与教学，并且通过不懈的努力已经有所进步，但是由于自身肥胖原因，1000测试时还是没有达到考核标准。我并没有直接批评他或指责他，因为我看到了该学生的坚持不懈的努力，并不能因为自身肥胖而打击他勤奋向上的态度。我同样给予他及格的分数以兹鼓励，不仅能够保持该学生积极的态度，也能让他更加发奋图强。

在展开体育教学过程中，对于创造性思维的培养很重要，适当给学生一定的想象空间，配合创造性的教学氛围，对于学生的主观能动性和创造力的提升有重要的意义。体育教学过程中，要充分尊重学生的观点，不要遏制学生大胆的想法，要加以鼓励，让学生感受到自己受到重视和尊重，在体育锻炼中实现创造性的突破。

综上所述，初中体育创新教育的实施，离不开教师和学生的的互动，教师创新意识对开展体育创新教育具有重要的意义，只有不断地创新教学模式和方法才能使体育事业辉煌发展。

[1]王阳春.高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究[J].南京体育学院学报：自然科学版,2014(4).

[2]任莲香,袁音.创新教育理念引导下的高校公共体育教学[J].西北成人教育学报,2013(3).

（责编张宇）