略谈英语教学的几点技巧

2015-01-29鞠燕函河北省唐山市八里庄小学063000

学周刊 2015年34期

关键词：英语教学环境英语

鞠燕函（河北省唐山市八里庄小学063000）

略谈英语教学的几点技巧

鞠燕函（河北省唐山市八里庄小学063000）

英语教学要有技巧，学习要讲方法，才能传道功成，解惑果就。本文首先对丰富多彩的教学方式做了解读，其次对课堂教学评价策略和课外阅读的意义与方法进行阐述，最后分析了扩大背诵范围的意义。

英语教学技巧单词特点背诵

一、创造良好的课堂学习环境

1.让学生没有压力。学习环境如果紧张，学生有压力，感觉不到愉快，就不能全神贯注于学习。教师要满怀激情，语言风趣幽默，态度和蔼可亲，举止大方得体，目光柔和亲切，吐字清晰，精神饱满，书写流利潇洒，版面设计要合理醒目，尽一切手段激发起学生的兴趣，给学生创造良好的学习环境。首先要有一个好的学习开头，设计一个和教学内容有关的幽默，尽量用学生能理解的英语，哪怕是短短的一个警醒的句子，让学生进入学习状态。或者集体唱一首欢快的英文歌曲，进行学习前的热身。

2.导入新课要有艺术。著名的教育学家莱森说过：成功的教学要有一个好的开头，这样可以提高一倍的收获。要在教学过程中设置悬念，抓住学生的注意力，不能简单地照本宣科，那就失去了教学的意义。即兴创作一些有趣的话题，布置一些直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。有了直观的形象，能够更好地加深记忆。教师讲解切忌繁琐、杂乱、重复。啰啰唆唆的杂乱无章，学生必然感觉不到精彩而索然。

3.分层教学。一般来说，课堂活动往往会导致班级学生两极分化现象明显，基础较差的学生不参与或较少参与活动，学习积极性逐渐降低；而中上等学生，由于没有教师的辅导，课堂生成的问题无法解决，课堂活动的效率也不会很高。在课堂活动过程中，出现明显的两极分化现象，是因为教师没有充分考虑到学生的个体差异。每个学生都是独立的个体，每个人的知识基础、接受能力和个性特征都不同。教师要想充分发挥每个学生的语言优势和智能强项，使学生在英语学习中感受参与和成功的喜悦，最佳的方法就是积极实践分层教学。

二、课堂教学评价策略

1.掌握课堂教学评价艺术。小学生学习英语，由于年纪比较小，往往缺乏持久力，刚开始的时候可能有新鲜感，随着兴趣的增加，让这个阶段成为学习语言的最佳时段，他们模仿力非常强，学得非常快，适时地加以引导，会取得非常好的学习效果，而且也容易打好基础。学习了一段时间，有的学生出现了学习方面的困难，心里面产生了排斥；但是仍然有一部分优秀的学生，他们求知的欲望更加强烈，可以安排他们坐在一起，互相帮助，取长补短。一定要激发他们的自信心，消除他们内心英语难学的错误想法。及时地给予适当的评价，激发他们的热情，促使他们有学习的欲望，保持他们活泼可爱的天性，让同学和同学之间、同学和教师之间保持和谐的关系，给他们创造学习英语的好环境。

2.控制课堂教学评价范围。根据该堂课的主要教学任务，确定评价的主要范围。评价的范围不宜过大，不要考虑面面俱到，有些听力活动课中的读写无需全部给予评价。

3.评价准确精练。

对学生活动的评价一定要保护好尺度，让评价具备鲜明的实效性，使评价明确，让学生知道自己的优缺点，一定有注意评价程序简单实用，用很短时间，起到画龙点睛的效果。要坚决杜绝评价的形式主义的现象产生。

三、课外阅读的意义与方法

从小学开始，增加阅读量，要注意阅读英语要与汉语文化桴鼓相应。英语是西方文化传播过来的，而我国的汉语文化是拥有几千年的文明诞生出来的。如何更好地把东西方文化相交融包容在一起，是我们应该思考的问题。现在各国都在学我们中国的汉语文化，我们应该引以为荣。可是我们的国民却不以为然，却都在学西方的流行文化流行因素。殊不知美国在上个世纪60年代，因流行文化爆发了多少的犯罪。我国国民是要学习先进的科学文化，但是也要有的放矢。不能一味地去吸取，也要批判性地去吸取西方先进文化。一个不懂英语的大师，为什么也能在美国生活很好？因为大师头脑有智慧，一个人有智慧到哪都能过得很好。现在越来越多的学生投入到英语的浪潮，却忽略了我们的传统文化。这实在太悲哀了，正所谓哀莫大如心死。我们应该把我国的传统文化发扬光大，让汉语在全世界发芽扎根，这需要英汉的最佳结合。改变环境的最好办法是不要让自己成为环境的奴隶，而是让自己成为环境的能动圈来影响这个环境，从而创造大环境。