教师书架

◎亚洲篇

日本：迈向终身学习社会

……

马来西亚：为了民族整合和国家发达

◎北美篇

为每个学生的发展奠定基础和拓展空间

——美国高中教育和课程改革

丰富多彩，别有洞天——加拿大教育与课程改革

◎欧洲篇

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法国：浪漫的理想与现实的选择

神秘出奇的教育世界

——芬兰现代教育发展与课程改革

◎澳洲篇

澳大利亚中小学会走向全国课程吗？

——澳大利亚课程改革新动向

推荐理由：本书文章中所用材料均来自有关国家政府教育部门提供的政府报告或有关官方资料，是乔玉全处长参加国际会议和会见外宾所收集到的第一手材料，能准确反映各国教育的情况，权威性只是其一；权威之外，又不乏批判精神，更是处处渗透对教育的思考，值得品读，纵观而后慎思。

◆新加坡的教育管理可以用精致来形容，其中既有优秀传统文化的精华，更展现着现代文明的成果和时代发展方向，时代精神、公正透明、专业化、规范化和变通性渗透到细微之处。

◆终身教职设置的最基本理由是保护学术自由，其建立和发展反映美国社会追求理想自由的信念。

◆康奈尔大学在课程设置上与美国社会的开放性取得了惊人的平衡，它将单一的真理扩展成为人民大众普遍接受的真理，将有限的几项职业扩充成为中产阶级所从事的展现个人价值的无数项职业。

乔玉全，1982年北京理工大学工程光学系本科毕业，1987年北京师范大学教育系高等教育管理研究生班毕业。1987年开始至今，先后在原国家教委师范司和教育部基础教育司工作，现任教育部基础教育二司技术装备处处长。期间，曾在中国驻美国芝加哥总领事馆担任四年外交官。在《教育研究》等期刊上发表数十篇文章，主要著作有《21世纪美国高等教育》《实用教育大辞典》《21世纪教育万花筒》及在台湾出版的译著《学校行政领导原理》。