小学数学教学中提高学生课堂参与度的分析

汤海燕

在我国，学生的数量是一个十分可观的数字，如何将学生们的聪明才智充分激发出来，培养学生们对科学技术的兴趣，从而增强我国科技力量，是每一个老师的责任。根据最近几年的数学教学标准的要求，我们可以看出在小学的数学教授课堂上，不再是要求维持原来干巴巴的授课方式，而是提出学生们与老师之间要进行良好的互动沟通;在双方交流的基础上使学生们加深对知识的理解与吸收，以便更好的掌握知识，也进一步的让老师的教学效果达到最佳。为了达到这种效果，就需要提高学生们的课堂参与程度。在这里，我们主要就小学生的数学课堂进行探索分析，进一步探讨如何在教学中提高学生在数学课堂上的参与度，以便取得更好的学习效果。

1课堂参与度中老师的作用

1.1老师在讲课时进行道具的使用

小学的教学课堂基本上还是比较活跃的，但在数学教学中，还是有一些问题产生的。由于数学课主要是以数字符号为基础，所以老师在讲授时可能会比较枯燥，引不起学生们的兴趣，这种情况下就需要老师进行调节，活跃课堂气氛。在讲授新课时，因为小学的数学基本还是以数字计算为基础的，数学老师可以给学生们发一些小道具，这样在进行新课教授时，引导学生们随着老师讲课的进度使用手上的道具。这样的做法不仅能让学生们更快的理解需要掌握的知识，还可以在最大程度上开发学生们的大脑，让他们的智力得到充分的开发;最终达到数学教学目标完成和知识让学生们充分掌握的双重目的。

1.2课堂分组学习法

数学课的讲授是一个讲究技巧的事情，如果抓到诀窍那么讲课就不是很费力了。但问题不是出在这里，而是学生们。小学的数学教授是分阶段进行，需要有一个循序渐进的过程。可能在低年级还看不出来学生们之间的差距：根据课堂表现与平时测验的成绩，大多数的学生们对知识还是很容易就接受了的。但一旦进入高年级，学生们的水平高低程度便显现出来：有些学生在老师讲完例题后，可以很快明白运用哪些公式或方法将其做出来，但也有一些同学需要时间将其解题思路重新理一遍，经过思考后才真正明白解题的方法与技巧。一般来说，优秀学生的数量在一个班级中不会很多。换句话说，对一些难度较大的题目，可以马上理解的学生是少数[1]。当老师讲完一道例题后，只有少数的学生表示理解，大部分学生还是沉默，这种情况就会造成课堂气氛沉闷，不利于全班整体的数学水平的提高。因此，当老师遇到这种情况时，需要注意因材施教，同时还需要采取一些措施对课堂的学习气氛进行调节。老师可以将班级中的优秀学生挑选出来，由他们担任小组长，再将班级中其余剩下的同学进行分组，由这几位优秀的学生带领。每当出现难题或大多数学生无法理解的问题时，老师可以先让这几位小组长领导着同组的同学们进行分组讨论，看看是否可以在老师没有讲授的情况下，学生们可以自己找出问题的解决方法。运用这种分组教学方法，不仅可以拓宽学生们的思维，还可以达到活跃课堂气氛的目的，使得学生们的课堂参与度大大增加，对知识的理解印象更加深刻。这样不仅提高了教学质量，还大大提高了学生们的学习积极性，为人才培养奠定了基础。

1.3在参与度课堂上鼓励学生自己对问题进行探索

小学生是处在一个刚刚学习起步的阶段，同时也还有爱玩的天性，这两者的矛盾结合使得学生们在课堂上往往会做出一些不符合规矩的事情，特别是在数学课上，由于数学的数字、字符、公式等都是十分枯燥的，对数学没有兴趣的学生们难免会产生畏难心理，对数学的学习兴趣大大降低。每当老师进行课时教授时，学生们对自己的信心不足，认为自己听不懂，老师也没有对这种现象进行深入了解，导致授课的成果不是很好。针对这种情况，需要老师在授课时对学生们的反应多加注意，先不要急着赶教学进度，要给学生们留出充足的时间进行讨论，让他们自己用所学的知识对其进行分析解决。

2课堂参与中最大限度减少沿用传统的评价标准

我国的学生们一直都是用分数的高低来进行竞争的，这样的方法如果在小学过度使用会对小学生的身心发展造成很大影响，因此，老师在课堂上尽量使用新式的评定方法对学生们的课堂表现给予评价，激发学生们的学习兴趣。例如在教室的某一固定地方增设光荣墙，把每一位学生的名字写在上面，每当有学生在课堂上有突出表现时，老师就可以在光荣墙上找到这位同学的名字并在其后面贴一朵小红花以示奖励。这样的做法在学生的心中就会形成一种暗示：积极地课堂表现可以为自己赢得荣誉。这样一来，就可以在最大程度上提高学生们在数学课堂上的参与度，更利于老师授课。

3课堂参与中老师对学生们数学兴趣的培养

兴趣是最好的老师。只要学生们对数学的学习兴趣提上来了，那么在数学课上学生们的课堂参与度必然大大提高。数学老师在进行教学时，可以适时在课堂上对学生们讲一些有关数学的伟人以及他们的趣事，吸引学生们的兴趣。特别是在一些重要公式的讲授时，需要让学生们理解到这些公式是怎么得来的，引起学生们的学习兴趣，同时也加深对这些重要的公式的记忆。

结语：小学课堂上积极的教学气氛可以在一定程度上帮助学生们理解并吸收知识，使得老师授课更加容易。当然，除了上述几点外，还需要家长们的配合，使得学生们在离开学校后，还可以保持旺盛求知欲，提升其自身的知识素养。

【作者单位：南京市长城小学  江苏】endprint