如何构建初中语文高效课堂

如何构建初中语文高效课堂

章后顺 （江西省上饶县第七中学 334100）

初中语文课堂教学效率不高会严重影响学生学习语文的积极性。那么，如何有效提高语文课堂教学效率，激发学生学习语文的兴趣呢？我们应该从构建语文高效课堂入手。在新课程改革的指导下，语文教师应该构建语文高效课堂，提高学生的综合素质。本文从四个方面阐述了如何构建语文高效课堂。

初中语文 高效课堂

一、教师要有革新意识

要构建高效的语文课堂，教师就要有革新精神：要勇于改变传统的教育教学思想，树立新的语文教学理念，改变传统的教学方式；要不断学习，提高自身的文化素质和修养，提高语文教学专业技能；要热爱学生，热爱教育事业；要具有崇高的品质，关爱每一位学生；要懂得学习，具有时刻学习、终身学习的良好品质。总之，语文教师要想上好语文课，必须要品质高尚、业务专业。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有有了好的教师，教育事业才能有好的发展。教师的思想觉悟提高了，专业知识提高了，教学手段提高了，才能构建高效的课堂，激发学生学习的兴趣，让学生愿意去学，喜欢去学，收到好的学习效果。新的课程改革要求教师要转变教育思想，改革教学模式，充分发挥学生在课堂上的主体作用。教师是引导者和协助者，并不是教师在课堂上的作用就小了，恰恰相反，教师作为引导者更要有高水平和高素质，所以，广大语文教师在新课程改革的指导下，更应严格要求自己，积极转变教学理念，放下教师架子，深入到学生中间，做学生的朋友，建立融洽的师生关系，使自己很快融入到教学改革的热潮中，成为语文教学改革的引领者。

二、激发学生的学习兴趣

要想构建高效的语文课堂，提高学生的学习效率，教师就要让学生拥有浓厚的语文学习兴趣。俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”所以，语文教师应想法设法激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人如果对某些事物产生了兴趣，就会全身心地投入到其中而不知疲倦，这就是兴趣的作用。如果语文教师激起了学生的学习兴趣，学生就会愿意去学习，主动去学习。自古以来，我国的教育学家就懂得兴趣引导教学法。“寓教于乐”就是孔子老先生提出的教育理念。而且，实践证明，兴趣能够激发学生的潜能，能够使学生充分发挥主观能动性，这对于提高课堂效率具有重要的作用。

三、营造和谐的课堂氛围

新的语文课程改革十分重视课堂效果的提高，而融洽的课堂氛围是提高课堂效果的有利因素。课堂教学过程是教师和学生相互交流的过程，是师生之间在情感上产生共鸣的过程，所以，教师和学生要相互尊重，这对于和谐融洽的课堂氛围的建立是非常有帮助的。新的课程改革要求教师转变教学观念，重视学生的主体地位，充分发挥学生在教学活动中的作用，让学生真正参与到课堂教学活动中，让学生成为教学活动的“主角”。只有这样，学生才能有主人翁精神和意识，积极参与到教学活动中。教师要鼓励学生敢于发言，能够积极踊跃地提出疑问。语文教师要勇于创新，做好课堂活动的引导者，做好学生的合作者，尊重学生，为营造良好的课堂氛围努力创造条件。实践证明，民主、和谐、融洽的课堂气氛能够有效促进高效课堂的构建。

四、变革教学方式

在传统的课堂教学中，教师是教学活动的主体，在教学中处于主导地位，教师过分关注知识、关注教材，而忽视学生的个性发展。而要构建语文高效课堂，教师就必须转变教学观念，要转换角色，要作课堂教学的引导者，让学生作教学活动的主体，充分发挥学生的主动性。教师要根据教学要求的不同和学生学习程度的不同，从多个角度、多个方面去引导学生发展，可采取新课程改革理念下小组合作交流学习方式，让学生能够有充分展示自我的机会。语文教师要逐步转变教学方式，让学生在课堂教学活动中有激情、有个性。

新课程改革要求教师要转变教学方式，要引导学生学习新的方法，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生要有积极性，要能够主动地去学习，提高语文素养。新课程标准指出，语文学习要强调学生的个性发展。每个学生都有自己的思维方式，只有学生之间相互交流，才能共同进步。学生之间要相互交流，相互沟通，共同提高，一起来完成教学任务。在语文学习中，学生要针对学习对象采取多种方法做调查研究，主动去发现问题、分析问题、解决问题，这样，才能真正提高能力。

总之，在新的课程改革下，广大语文教师要逐步转变教学观念，改变教学方式，不断提高专业技能，不断积累教学经验，努力为学生构建高效的语文课堂。

（责编 乔召召）