讲究教学策略，提高英语教学效率

讲究教学策略，提高英语教学效率

陈赛涛 （河北临城中学 054300）

高效的课堂教学指的是能够在有限的时间内顺利有效地完成课堂教学任务，并让学生在这个过程中真正学习和掌握知识。这就要求英语教师在课堂教学上，采取多种方法来激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效率，进而打造高效的高中英语课堂教学。

高中英语 高效教学 导入师生关系

一、把握好课堂导入，激活课堂教学的气氛

导入作为课堂教学的组成部分，在课堂教学中所发挥的作用不容忽视。恰当合理地运用导入的方法，可以有效地激活学生已有的知识背景，还能够激发学生学习英语的兴趣和欲望，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在具体的课堂教学中，英语教师要讲求导入的艺术，为接下来的课堂教学奠定良好的基础。

（一）音像导入法可以有效地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣

音像导入法具体可以分为音乐、影像的单独使用或者是共同使用。英语教师可以通过播放和课文有关的音乐或者视频，调动学生的听觉、视觉等多种感官参与到教学活动中来，以此来活跃课堂教学氛围，提高学生的学习效率。例如，在学习SEFC1A Unit 5 The British Isles（不列颠群岛）的相关内容时，英语教师可以搜集一些与英国地理知识有关联的影像资料播放给学生，这样做可以把抽象枯燥的科普文章转化成有声有色的音像，丰富学生的认知，引导学生在不知不觉中进入到新知识的学习中去，进而提高英语课的教学效率。

（二）直观导入法

直观有效的导入方法可以激发学生的学习热情和兴趣，进而提高教学效率。在英语课堂中，教师可以通过插图、幻灯片等多种有效的教学手段来导入新知识，将抽象的知识具体化、形象化。直观刺激的导入方法能够有效促进学生的视听等感官器官的协同合作，增强学生的接受新知识的欲望，还能有效地培养学生的观察能力。例如，在讲授“Cultural relics（文物）”一节内容的时候，我就利用多媒体课件将The Great Wall（长城）、The Imperial Palace（故宫）、Eiffel Tower（埃菲尔铁塔）、The Pyramids（金字塔）等建筑的图片展示给学生，让学生以一种较为直观的方式去探究新知识。而且，他们可以通过视频了解文章中所谈及的事物。此外，教师还可以适当地向学生介绍一些关于文化遗产的知识，以此来扩大学生的知识范围，使他们自觉跟随教师的教学思路转入到新课的学习中去。

二、良好的师生关系是提高教学效率的保障

“师生关系”是课堂教学过程中最基本的，也是最重要的人际关系。它是教师和学生在课堂教学和学习中传递信息、沟通思想和交流情感的桥梁，还是教育教学活动得以顺利开展的媒介。因此，良好的师生关系是构建高效课堂教学的基本保障。

（一）简单有效的语言沟通，激发学生学习英语知识的兴趣

“亲其师，信其道。”良好的师生关系的建立是提高英语教学效率的前提，所谓的“爱屋及乌”就是这个道理。学生喜欢英语教师，他们才会积极主动地参与到英语知识的学习中去，学生的学习效率提高了，英语教学的效率自然会提升。例如，有效促进师生间的良好沟通可以在平时的生活中进行。如教师与学生见面时可以说一声“good morning”，分手时说一声“ good bye”，通过这种最简单的交流可以拉近师生间的距离。再如，教师可以请学生说说“say something about your family”，进一步了解学生的家庭情况。此外，教师还可以布置学生写Introduce Myself（自我介绍），My Advice to My English Teacher（我对英语教师的建议），My Hobbies（我的爱好）等之类的英语作文，通过些活动来了解和关心学生的思想、学习、生活情况。这种简单易行的交流既能活跃课堂的教学氛围，还能让学生倍感亲切，促使学生以更加积极主动的态度投入到英语学习中去。

（二）创设激发学生感兴趣的学习情境，以此来促进师生的良好互动

在英语课堂教学中，教师可以根据教学内容来创设有趣的教学情境，引导学生积极参与到活动中来。比如，可以组织单词接龙等有利于学生掌握知识的游戏活动，这样可以活跃课堂教学氛围。此外，教师还可以运用形象生动的语言将生硬枯燥的单词句型与学生的实际生活相联系，让他们能够联想到以往学过的英语知识，从而达到快速记忆的目的。如一个单词的记忆可以在学生已学知识的基础上进行。在这个过程中，英语教师要引导学生掌握正确的学习方法，促使他们快速地记忆单词知识，掌握背诵单词的技能和技巧。掌握了学习方法，学生在以后的学习中会充满信心地主动参与到课堂教学中去，使课堂活动更具活力、更有效。

总而言之，在英语课堂教学中，英语教师要明确课堂教学的任务，创新教学方法，以学生为主体，充分发挥他们的主动性，合理发挥学生的想象力和创造力，使学生的思维能力和学习能力得到锻炼和提升，真正提高英语课堂教学效率。

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（责编 赵景霞）