提高高中生物课堂教学有效性的策略

提高高中生物课堂教学有效性的策略

徐明英 （江西省玉山县六都中学 334700）

高中生作为国家的栋梁，担负着建设祖国的重责，所以，社会对高中阶段的教育教学越来越关注。在高中课程中，生物教学不同于其他学科，不仅需要教师在课堂上传授知识，还需要通过实验教学培养学生的创新能力和实践能力。因此，我们高中生物教师，要不断探究和学习，提高自身的综合素质和专业水平，从而提高课堂教学效率。本文中，笔者将根据自己的经验，对提高高中生物课堂教学有效性的策略进行探讨。

高中 生物课堂 教学 有效性策略

在新课程改革的推动下，高中生物课堂教学取得了一定的成绩，但是也有很多不足需要改进。新课程标准提倡的是“自主、合作、探索”的教学模式，但是现在的生物课堂教学中，教师仍是教学活动的主体，只重视知识的传授，而忽略了学生能力的培养。在素质教育下，教师应该激发学生对生物课的学习热情，培养他们自主学习能力和探究能力、创新能力。为了达到这一目的，教师要精心设计课堂教学活动，增强教学的趣味性和有效性，运用灵活多种教学方法调动学生学习的积极性和参与性，进而提高生物课堂教学效率。

一、明确高中生物教学的主要目标

高中生物和其他学科相比，具有很强的概念性，需要学生识记的知识比较多，而且很复杂，如果学生不能形成完整的知识体系，已经学过的知识很容易遗忘。在传统课堂教学中，教师对知识的传授方式比较单一，只是把知识传递给学生，没有明确的教学目标。教学目标是课堂教学活动的出发点和最终归宿。要想提高课堂教学效率，教师首先要制定出明确的教学目标，要意识到新课程改革下的高中生物课堂不单单是知识的传授，还需要去培养学生的自学能力、探究能力、创新能力，要培养复合型的人才。只有明确了这些教学目标，教师才能设计出更适合学生发展的教学活动，才可能提高课堂教学效率。

二、加强师生交流，营造良好的课堂氛围

教师是课堂教学的引导者和组织者，学生是课堂学习的主人，课堂教学的最终目的就是使学生掌握知识，提高能力，培养他们的综合素质。所以，教师要转念教学观念，做学生的良师益友，为提高课堂教学效率提供条件。随着新课程改革的不断实施，高中生物教学越来越重视学生能力的培养，注重发挥学生的主体作用。在这样的课堂中，学生不再是接受知识的容器，教师也不再是课堂的主宰者，二者之间是相互促进、相互合作的关系。要想使课堂教学活动达到预期目标，教师要关心和了解每一个学生的情况，经常和他们沟通，帮助他们解决生活和学习上的困难，建立良好的师生关系，为课堂教学的有效性奠定坚实的基础。

学生在良好的学习氛围中才能充分发挥潜力，释放个性。因此，高中生物教师就要努力为学生营造一种和谐、平等、轻松的课堂氛围。比如，教师可以在班级中摆放一些植物，这样既能美化班级环境，又给学生提供了观察植物生长的机会，丰富了他们的生物知识。另外，教师还可以在班级中张贴一些有关生物家的名言警句，使学生在潜移默化中受到知识的的熏陶，为生物教学创设良好的学习环境。

三、优化教学方法，做到与实际结合

在新课程改革的推动下，高中生物课堂教学模式也逐渐完善起来。当前的生物课堂教学不再局限于教师、讲台、黑板，课堂教学形式越来越丰富、活泼、有趣，有了多媒体、模型、投影仪等。而随着科技的飞速发展，教学方法会不断优化，教师也要不断学习和钻研，要善于利用先进的教学工具提高学生的课堂学习效率。比如，在讲授“DNA分解”的时候，单纯依靠教师的口头表达，肯定达不到理想的教学效果。这时候，教师就可以运用多媒体辅助教学，在屏幕上为学生呈现出它的分解过程，也可以借助图片或者模型来加深学生的印象，提高他们的记忆水平。

生物学本身是以实验为基础的，它的发展离不开直观而形象的实验。所以，在课堂教学中，生物教师要把实验和授课有机结合在一起，以保证课堂教学的有效性。此外，教师在生物课堂教学中，要重视学生创新能力和动手能力的培养，如在学习“显微镜”的时候，就可以组织学生到实验室，让他们亲自动手去操作，通过亲自动手和观察来了解显微镜的结构，调动学生学习的兴趣。

教师在课堂教学中要重视培养学生的分析理解能力，要精心设计教学活动，运用多种教学方法使教学内容充满乐趣，以激发学习学习生物的热情。如可以把抽象的问题借用比喻、夸张等修辞，使问题简单化。生物教师还可以组织学生举办一些生物活动，比如，生物知识竞赛、名家小故事、生物兴趣小组等。活动的开展既丰富了学生的知识，又提高了他们的语言表达能力和创新能力。

四、充分利用信息技术与网络资源

随着信息技术不断发展，多媒体已经成为了普及到了课堂教学中。多媒体集视频、图像、声音、动画等于一身的特点，更使它受到了广大教师的喜爱。它能将知识生动直观地呈现在学生眼前，可以把抽象的生物知识生动活泼地表现出来，把枯燥的知识变得更加有趣，大大激发了学生学习的积极性，使他们更容易地理解知识，进而提高学习效率。

总而言之，生物教学是高中课程不可缺少的一部分。在新课程改革的推动下，高中生物教师将会面临严峻的挑战。因此，我们一定要树立新的教学理念，转变教学策略，不断钻研和探究，提高自身的综合素质，以保证提高教学的有效性。

[1]张峦峦.现代教育技术优化高中生物课堂教学行为的研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]苏迎迎.在高中生物课堂教学中渗透营养教育的教学策略研究[D].东北师范大学，2012.

[3]李炎.新课程改革背景下高中生物课堂教学评价的研究[D].东北师范大学，2009.

（责编 赵景霞）