语文课堂教学氛围的营造

语文课堂教学氛围的营造

赵金有 （甘肃省陇西县首阳镇石家磨小学 748106）

纵观语文课堂教学，不难发现其核心就是营造轻松、和谐的课堂氛围，并以此激发学生兴趣，提高教学效率。本文即对小学语文课堂教学氛围的营造进行探究，希望能够为广大同仁的教学提供参考。

语文教学 氛围 激趣

一堂成功的语文课，除了课前的精心预设外，还需要教师在课堂教学过程中有效地对课堂学习氛围进行营造。那么，如何有效地营造课堂学习氛围呢？现将本人的一点拙见概括如下。

一、熟悉学生，熟悉课堂，进行科学预设

每个教师在课堂教学之前，总要结合自己所教科目对课堂教学进行预设，其中一个环节就是课堂气氛的营造。我的经验是：先要了解学情。不同的班级，不同的学生，不同的科目，在教学过程中应该运用不同的方法激趣。比如，在教学《小抄写员》一文时，结合本文篇幅较长，内容精彩的特点，我在预设环节中先设计了自我展示环节，让学生根据自己的预习情况，对这篇课文内容进行粗略概述。这一环节中，有的学生说得精炼，有的学生说得粗略。结合这些方面，教师再进行总结并概括出“父亲家庭负担—儿子懂事，替父分忧—忍辱负重—发现真相”这一线索，将课文内容完整地展现在学生面前，接着鼓励学生积极发言，不但可以锻炼学生的口头表达能力，还可以锻炼学生的概括总结能力，一个有效的课堂氛围逐渐营造了出来。此外，了解学生，结合学生的特点进行氛围营造，也是课堂教学的一个重要方面。在本人任教的班级中，学生十分喜欢在教师教学过程中穿插一些幽默、笑话之类的插曲，特别是在下午的课堂上，有的学生中午没有睡午觉的习惯，课堂中常常打瞌睡。针对这种情况，我会临时做一些小游戏。例如，有一次，我发现一个学生在打瞌睡，于是停下讲课，马上做了一个击鼓传花的游戏，并有意在这个学生面前停下来，让她为大家表演一个节目。在同学热烈的掌声中，她把我们学过的一则寓言故事讲给了大家听。在这种相对自由而又放松的氛围中，这位学生的疲劳情绪得到了有效的释放，学习起来动力十足。

二、任务激发兴趣

在每堂课的教学中，都会有一定的问题需要师生共同解决，如果教师能够有效把握学生的学习能力，把问题用一种激励性的手段交给学生解决，会收到事半功倍的效果。如在学习《东施效颦》一文时，结合文章特点，我有意地把学习任务概括成几个小问题，其中一个是：请结合课文内容表演。结果，一石激起千层浪，各个小组展开了热烈的讨论，然后自发地在组内进行表演。不到五分钟的时间，学生就把东施刻意模仿的丑态表现得淋漓尽致，课堂气氛相当活跃，从而使教学实现了质与量的提升。

三、课前巧妙设计，调动课堂学习气氛

在每节课的预习设计中，设计不同层次的预习目标，有助于在课堂教学过程中让各个层次的学生都学有所得，进而保证课堂教学中全体学生真正实现全员参与，让优秀学生吃饱，后进学生吃好。因此，在预习目标的设计中，既要注意问题的简单化，又要注意问题的全面化，努力激发全体学生的学习热情，实现高效课堂。如在《养花》一文的预习设计中，我先将基础知识设计分为：看拼音写词语，查字典解释词语，根据课文内容填空。这些基础知识，所有的学生都能完成，从而实现了全体学生对课文内容的基本了解。接下来的设计就有了一定的难度：根据课文最后一个自然段，理解为什么说养花是既需劳动，又长见识的事，同时概括作者的写作方法，在习作中灵活运用。这一目标的设计，主要是针对班级中优秀学生的。结果表明，在课堂教学过程中，教师若能结合预习设计对学生进行检测，就能够发现不同学生存在的不同问题，真正实现课堂上人人有事做，人人在思考，人人在进步。

四、寻找激励性话题，激发学生的学习兴趣

在课堂教学过程中，不同的课文都有能够点燃学生学习兴趣的知识点，这就需要教师在课堂教学过程中善于发现并捕捉教学过程中的信息，时刻关注学生的学习动态。一旦发现学生学习兴趣低落时，教师应该马上对学生的情绪进行调整，把学生低落的情绪扭转过来。比如，在教学《花脸》一课时，我发现学生对关云长这个人物比较陌生，学习出现了厌倦情绪。于是，我适时将文中“温酒斩华雄”这个历史故事讲给学生听，学生的学习兴趣一下子调动了起来，课堂氛围也随之活跃起来。一节课下来，学生脸上露出了兴奋和愉快的表情，学习效果十分理想。

五、课后布置适量的作业，让学生的学习兴趣长久发挥

恰当地设计作业，同样是激发学生学习兴趣的有效途径。如果作业量过大，学生在做作业的过程中必然会产生应付的态度；如果作业量过小，也不能达到复习巩固的效果。因此，如何恰当地布置好课后作业，对学生的学习来说至关重要。例如，在学习了《丑公主》一文后，课后作业中没有明确的练习要求，如何让学生有兴趣地完成教师布置的课后作业呢？我结合学生爱表演、爱模仿的天性，让学生在小组内表演文章内容，然后再选出最好的一组在班上表演。经过一天多的练习，我在课堂进行检测时，学生的兴趣高涨，表演欲得到了极大的发挥，课文内容的理解也更加深刻，学习氛围浓厚。

总之，学生是鲜活的生命，只要我们善于探索，善于发现，为学生营造良好的学习氛围，一定可以为学生的学习增砖添瓦，让他们拥有一个美好的明天。

（责编 冯红伟）