基于创新角度的小学体育教学方法探究

姚超

根据调查和研究的结果，笔者发现小学生的身体素质呈逐渐降低的趋势，而这一趋势还存在着恶化的可能。小学生的体育教学成为学术界和实务界讨论的焦点。新课程标准已经明确了“健康”处在小学生所有素质锻炼的首位。而怎样改善小学生的身体素质，已成为小学教育界亟待解决的问题。小学体育教学目前的发展遇到了阻滞，怎样运用创新的教学方法进行教学成为另一个值得深入研究的课题。而笔者提到的创新性的体育教学方法已取得一定成效，所以对其展开讨论有着极大的现实意义。

一、教育观念的创新

改变传统的小学体育教育观念，提升老师的综合质素，是小学体育教学的中心，在体育教学中有着不可取代的地位。体育老师在小学体育教育中是学生与体育知识间的纽带，其自身的业务水准左右着学生的学习效率。因此，老师应改变自身的教育观念，对此，应从下面几个内容着手：

（一）体育老师在传授体育技能时，要和小学生共同进步和共同发展，并参与到小学生的各类教学活动中，最大限度地提升自身的教学水准。

（二）在教学实践中，要积极参与，探寻创新性的教学方法，例如：可以加强学校与学校间的沟通与协作，找到新型的教学办法，发挥取长补短的功效，与其它学校的小学老师共同提升教学水准。

（三）在教学行为上，应主动展开教学反思工作。体育教学课程结束后，老师要反思课堂上知识的讲授、动作的示范、学生的学习效果、趣味游戏开展的成效等等有无需要改进的地方，并在课后对需要改善的地方进行记录，积极寻找应对策略。例如：在100米短跑的教学中，老师只交给学生动作要领，却忽略了最重要的呼吸步骤。100米短跑基本上一项无氧运动，老师在进行教学反思时，应将100米短跑呼吸方法的教授列入下次的100米项目教学中。如此，才能提升教学效果，达到教学目的。

二、教学前的备课环节的创新

课前的备课环节是相当关键和重要的。备课工作要以小学体育教学的特色为标准，这也是搞好小学体育教学工作的“重要砝码”。此外，在教学过程中，应重视教学的变通性和主动性，不断提出新的问题，并对问题进行解答，使小学体育教学的课前备课和课堂实践有机联合，提升小学体育教学的效率。例如：在准备仰卧起坐等体育项目时，应将重点和难点进行分析和比对，通过多媒体教学模式为学生讲解，加深学生的印象。备课时应注重各个学生的差异性——即对仰卧起坐个数进行限制，因材施教。

三、利用合作教学模式，提升小学生学习体育的热情

在传统的教学模式中，由于受到老旧的教学理念的左右，小学体育教学效率较为低下。所以，新时代的老师应采用自主合作模式进行教学。

第一，通过观察，了解学生的实际学习状况，帮助学生处理学习和生活中遇到的难题，并依据学生对体育知识的掌握程度，进行自主合作教学。

第二，老师应引导学生去了解我国的经济文化等领域的知识，让学生注意与教材内容有密切联系的体育自主合作教学模式，通过理论和实践的无缝对接，使理论可以更有效地被利用到实践中。这样，自主合作学习模式就可以提升学生学习体育的积极性。

四、打造创新性小学体育教科书系统

体育教科书是引导学生的首要学习工具，当前我国小学教科书可分成音像教科书、文字教科书以及网络学习教科书等等。然而在教学实践中，老师较为注重文字教科书的运用。该类文字教科书内容较为落后、枯燥和呆板，知识信息量太少，学生始终提不起兴趣，甚至会产生抵触或厌烦情绪。

此外，音像教科书的内容也并不充实，知识的含金量也不足。

而网络教科书是现代小学体育教学的重要教材。因为当今时代是一个信息爆炸的时代，而信息的载体更多依赖于网络而非纸质教材。所以，学生在联网学习时，学校的网络设备也应不断地更新换代，以满足学生对体育知识的需求。这样，构建小学体育教材体系就显得迫在眉睫了。

例如：小学生可以通过网络与其它的学生和老师交流，对于体育技术动作要领、技术分解步骤、应注意的细节等等都能更加明白，对掌握小学体育教学中的重点和难点有着相当大的助益。

而建构创新性小学体育教材系统，从教材内容上来说，内容应少而精，教材最好能够反映当代体育发展的新成果，同时凸显重难点，加强学生自主学习的力度。而学校应为学生提供网上教学视频或其它的网络资源，最大程度地发挥网络教学的优点。

结束语：

创新是一个种族的灵魂。教育在培育创新型复合人才的工作中，应明确自身的职责。目前的小学教育应摒弃阻碍学生创造性精神形成和创新能力发展的老旧理念和教学方法。在新时代中，小学体育教学会涌现出诸多问题，同时也会有应对问题的方法出现。要保证新课程改革的顺利实施，就需要创新教学观念、创新教学模式、创新教学体制。小学体育教学应打破常规，重视教学中的每个细微处，以更好地为体育教育事业服务。此外，小学体育老师也应不断为自身“充电”，并与时俱进，作新时代小学体育教学的“领航人”。

【作者单位： 昆山市正仪中心小学校  江苏】