浅谈高职院校计算机专业设置与学生就业形势

张鑫磊

佳木斯职业学院

浅谈高职院校计算机专业设置与学生就业形势

张鑫磊

佳木斯职业学院

当今社会，IT行业迅猛发展，高等职业类学校不断增加，每所学校都开设计算机专业，计算机专业学生数量不断增长，一度就业形势大好的计算机专业人才现今已供大于求，不再像原先的炙手可热，计算机专业的学生就业形势下滑已成为客观现实。

计算机专业；就业形势

上个世纪末和本世纪初，计算机技术在各领域飞速发展，计算机专业十分火爆，毕业生十分抢手，几乎所有的高校都开设计算机专业，为发展地方经济培养了大量的计算机专业人才，为我国信息化社会发展做出了一定的贡献。

一、计算机专业设置问题突出

近年来全国高校大规模连续扩招,毕业生人数增多，计算机专业学生数量倍增，学生就业压力增大，探其原因有两点：一是社会上什么专业火、招生数量多，各高校就一窝蜂的开设专业，不考虑有没有师资和教学设备，存在着“先把学生招上来，其他的事再说”的思想。二是在专业设置上无特色，学习内容单一，为个填满教学计划，在没有学习科目时，开设一些与计算机专业毫无关联的课程，“凑课”的现象屡见不鲜，学生毕业后在社会竞争中无明显优势。

二、计算机专业学习方向设置

对于高职院校计算机专业来说，首先应考虑现有的师资配备和教学设备等情况，其次应对需求岗位进行详细调查，分方向、层次进行专业设置，大体可分为：

1、软件技术（Oracle、Android手机软件开发、iPhone、iPad软件开发、移动互联网应用软件开发、程序设计）

3、计算机硬件（网络构建、网络布线、配置、维护；网络操作系统的安装与维护；计算机硬件故障诊断和维修）

4、信息产品服务（销售、技术支持）

我们通过对几届计算机专业毕业生就业跟踪回访了解到，按计算机毕业生所从事工作的性质来划分，计算机人才可分为三类：

(1)研究型人才；主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。

(2)工程型人才；主要从事计算机软硬件产品的工程开发和实现工作。

(3)应用型人才；主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护等技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。

从以上三类计算机人才我们发现，前两类人才一般是重点大学（本科）以上学历的学生为主体人群，起步较早，已具有一定的就业市场，第三类大部分是高职院校培养出来的应用型人才，起步较晚，培养目标不明确，定职岗位模糊，应在专业设置上致力于培养使用和维护的中、低端计算机人才，为高职院校学生提供更大的就业市场。

应用型人才呈现二大特征：一是向行业通用性方向发展。即计算机技术应用型人才应掌握多种技术,如多种语言、多种应用软件、多种硬件常识、多种开发能力等。由于工作环境不同,对工作的要求常常是多种多样,计算机技术的发展速度是非常快,众多中小型非IT企业用人单位(该类企业将成为高职计算机专业学生灵活就业的主体单位)不可能每年根据计算机技术的发展引进不同的人才,也不会因为某一个小的系统或技术升级而引进新的人才。因此,要求所引进的人才具有多功能型,即在拥有某一项技术专长的同时,还应掌握其它多项技能。

三、高职院校应考虑以下几点：

1、主管教学的领导或专业带头人，应做到教学和就业两条腿走路，做到“走出去、请进来”，掌握一定的社会资源，主动联系和寻找企业，多多开设“订单培养”或“校企订制班”，聘请公司或企业工程师做为专业主讲教师，成立专业建设专家团队，切忌形式化、表面化。

对于大学生管理工作人员来讲，部分机械的重复性工作挤占了大量工作时间，降低了工作效率。对于大学生来讲，负责老师不在、无功而返的情况时有发生。时间、空间错位问题困扰着管理人员与学生。比如，常规性请假与销假、常规统计表的审核与签字等等。

2、空虚是进入大学后很多学生感受。从中学那如上弦箭般的紧张生活到无拘束，学生很容易变得像大海中没有舵手的小船，不知道何去何从，不知道以后会从事哪个行业。现今的高职院校中常常轻视就业指导工作，只在学生入学或离校前，集中上一次至两次课，这种走形式的现象十分严重，这就使学生不能了解社会、职场规则及专业前景，学生道德、诚信严重缺失。

目前很多高校都设立有招生就业处和学生就业指导服务中心。但学生的就业指导和服务还更多地停留在学校层面，工作常常是收发通知、收集或上交材料，没有真正做到指导、服务。这在某种程度上实际上影响和制约了学生的就业。学校和院系应该根据当下的就业形势，提前对学生开展就业相关的服务，提高服务的前瞻性、计划性、针对性。进行实习单位的介绍、就业形势的分析、就业观念的教育和个人自我价值肯定的鼓励性服务等。

3、计算机专业辅导员在整个就业指导过程中起着举足轻重的作用。加强辅导员建设，发挥辅导员作用是做好就业工作的关键。努力搭建计算机专业大学生就业平台，积极与用人单位联系，做好毕业生推荐工作，完善就业模式，协调、解决学生在实习与就业中出现的问题。大学生在实践中不仅可以锻炼能力，加深对社会的了解，而且在与实习单位的直接接触中，可以发现社会对人才的要求和自身的不足。

4、在当前社会环境下，学生能否顺利就业，就业质量的好与坏直接影响到每一所院校的生存与发展，大学生的就业质量已成为学生和家长衡量学校办学质量的重要依据。

首先，专业教师参与就业工作具有很大的优势，在高职院校中，专业教师的人数远远大于就业指导教师，专业教师长期与学生接触，可持续的对学生进行就业指导工作；对于专业前景和发展趋势有一定的指导性和前瞻性；专业教师对本专业了解全面，与外界联系广泛，掌握一定的就业信息，可推荐学生就业。

其次，对于专业教师的培养也尤为重要，应派送教师到企业进行学习，感受企业文化、掌握企业需求人才，缩短学校与企业的距离，不要流于表面；一些院校的专业教师参加“国培”、“省培”、“骨干教师培训”，但培训学习完成回到教学岗位后，还是按部就班的开展教学，没有一丝创新，没有把先进的理念或教学方法融进课堂，没有为专业建设提供保贵的建议，浪费国家的人力、物力、财力，把培训当成旅游。

计算机产业更新速度飞快，综上所述，这就要求从事高等教育教学工作的教师们，要掌握市场动向，了解岗位需求，独具慧眼，剖析自身特点、为发展地方经济，为计算机专业学生找到一条就业优势之路。

[1]马润成.计算机专业大学生供需现状、就业形势和工作对策[J].计算机教育,2006,(6)

[2]王凤岭.“高职计算机类专业建设和课程体系改革与实践”的探讨[J].计算机教育,2006,(8)

[3]郭琦，高职院校计算机专业设置与就业形势分析[J].职业教育研究，2008