高校《国画》课教学改革的思路

2015-01-28乌兰高娃内蒙古呼伦贝尔学院美术系

科学中国人 2015年9期

乌兰高娃内蒙古呼伦贝尔学院美术系

高校《国画》课教学改革的思路

乌兰高娃
内蒙古呼伦贝尔学院美术系

国画专业作为我国传统文化的一门课程却在时间的冲刷下日渐衰微，这一现象虽然不能将全部的职责归罪于教育，但是对于国画的教育的确有不可推卸的责任。本文从我国国画教育的现状出发，分析出现目前这种衰微现象的原因，并提出一些建议，希望可以帮助改善我国国画专业目前的状况。

高校；《国画》课；教学改革；方向与思路

国画不仅中华文明的艺术体现，更是中华民族在历史的长河中沉淀下来的精华，是我们炎黄子孙的骄傲。但是今天对于国画的教育上，我们却看不到它作为国家重要文化遗产的重要性。本文通过多个角度来探讨国画没落的原因，发现除了教育制度的缺陷以外，还有经济的发展因素和意识形态的变化让国画日益衰微。针对高校《国画》课的衰落现状，其改革势在必行。

一、当前高校《国画》课教学衰落的原因分析

1.国画教育基础差

国画教育的基础差不仅仅体现在高等院校中，在我国的中小学就没有设立相关的课程，导致学生对于国画没有深入的理解，很多学校虽然设立了一些国画的课程，但大多是为了应付上面检查，并没有教授有意义的关于国画的内容，各个中小学的焦点一直都是正常课程的教授。在这种起步的状态来看，我国的国画一直得不到提高是有原因的，有的学生甚至都不知道什么是国画。

2.高校国画课程设置不合理

国画作为一门课程在大学里面进行教授虽然有了一定的时间，但是形式和内容上一直都没有改变，课程设置基本没有变化，而因为课程设置的关系教师在常年的教学过程中也摸索到了符合其教学课程设置的方法，这样的结果就是老师常年教学没有创新，可以说一套理论教完一生。除此之外，在我国担任国画教授的教师大多是学习西洋画的老师，所以他们的教学基础也是以西洋画为基础，他们也没有太多的国画基础。在这样的教学背景下，国画慢慢失去了其应有的光彩，让越来越多的人对它陌生。

3.高校未形成良好的国画教学系统

很多高校开设国画的初衷都是背离教学本旨的，他们是为了丰富学校的学科，吸引更多的学生来学校读书。在这样的背景下国画专业往往是有名无实，没有专业的教师，更不懂得国画的内涵，这样怎么能把国画教授的更好的？从另一方面来说，国画的专业化有一定的难度，因为在今天这样经济快速发展的社会，掌握国画精髓的人越来越少，学校很难请到专业的国画教师来上课，学校也不知道怎样的教学系统适合国画教育。

二、高校《国画》课教学教育改革的思路

1.注重国画的基础性教育

我国的国画教育要从基础上进行抓起，教师从最基础最底层的教学开始着手进行，国画是我国三大国粹之一，应该从小就对学生们进行培养对文化精髓的热爱精神，对于那些在画画方面具有天赋的学生或者对艺术有着浓厚兴趣的学生，教师应该将他们集中在一起共同培养，组建画画兴趣班。在中小学教育阶段时，就应该对这样的学生进行挖潜和培养，他们对国画有着天赋和浓厚的兴趣，教师在进行培养时也会更加有信心，这种教学方法在一定程度上有助于教师挖潜中小学生的特长和兴趣，而且也能为高校国画教学打下坚实的基础。

2.推进教学模式的改革，提倡个性化教学模式

古旧的国画教学通常分为五个步骤，分别是：欣赏步骤、示范步骤、临摹步骤、写生步骤、创作步骤。通常都是先进行工笔后进行写意，按照花鸟、山水、人物的先后进行教学，这样的教学方式不但很古旧，而且还很单调和乏味，在课堂上根本调动不起来学生们对学习国画的积极性。在现实教学过程中，首先要做到尊重学生们的个人爱好，然后在要求学生们在此基础进行创新和改变。例如：在课前，教师可以让学生们在网上自行下载自身喜欢的国画，作为图片资料，选择出自身所喜爱的作品，并且可以与戏方面绘画进行比较和分析，然后在从自身所挑选出来的作品上，进行造型、构图、晕染等等，自身在绘画过程中所碰到的困难，可以留在课上与老师和同学们共同进行解决。教师还可以根据学生们对国画的研究和分析以及最后对国画的个人感受进行表达，然后有根据性的进行分析和讲解，但是教师不能给予出固定的答案，激发学生们从各方面进行研究中国画，使学生们主动参与到教学中来，真正成为课堂的主体，这样，学生们的积极性便会提高，所取得的教学效果也会非常令人满意的。

3.进一步完善高校国画教学内容

国画教学内容是具有多彩性的，同时也包含着很多教学内容，主要有：构图学、创作教学、绘画技能等等。但是在现实教学过程中，很多教学内容都被忽视掉了。基本功的书法教学是国画教学过程中是不可缺少的一项内容。它是基础练习，练习怎样使用笔和使用墨，同时也是国画中线条造型能力的主要途径之一。我们都知道，书法也是一门艺术，它与国画之间的结合，成为了中国画的主要艺术形式之一。但是在很多高校进行教学时，都不注重这方面的内容，这方面的学习有待于加强。还存在一个很严重的现象，便是教师只重视教授学生们绘画技法，对艺术理论教学却不重视。对于我们中国画来讲，最高境界便是“气韵生动”，画面所具备的意境之美的创作大都是和画家自身所具备的艺术理论修养有关，但是现在大多数艺术生，因为高中文化课底子本身就差，致使他们都不喜欢学习文化课的知识，所以更加不喜欢艺术理论课的学习。因为大多数艺术生缺少文学修养和艺术理论修养，致使很多学生都不能创作出比较有水准的作品。高校应该重视到这一问题，不但要加大艺术理论课内容的教学，而且还要督促学生们多学习一些文学著作，想要成为一名成功的艺术家，也得具有丰富的文化知识。