细节决定成败

2015-01-28李铁成韩琳琳富锦市第三中学

科学中国人 2015年17期

李铁成，韩琳琳富锦市第三中学

细节决定成败

李铁成1，韩琳琳2富锦市第三中学

“细节决定成败”这一真理，不论是在任何时代，任何管理上都是行之有效的工作方针。在班级管理上，“细节决定成败”更是体现得淋淋尽致。本文笔者即结合个人多年从事班主任管理工作的实践经验，对班主任工作中的一些管理细节进行粗浅的阐述，以期为广大同行在班级管理上做出有益的参考。

班主任；班级管理；细节决定成败

我国伟大的思想家老子曾说过：天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。这也告诉了我们，无论是做事，还是做人，都要注重细节，从小事做起。而“细节决定成败”这一真理更是贯通史今，在班级管理上更是如此。因为班主任作为学生的表率，任何细微的小事，都有可能对学生产生巨大的影响，甚至影响学生的一生。所以，做好班主任工作中的一些管理细节，处理好这些细节则尤为重要。以下笔者即结合个人实践工作经验，阐述班级管理中的几点个人心得，以供参考。

在班级管理中，我常常会给学生举这样一个例子：整块黑板都是黑色的，但是其中有一点是白色的，就使得整个黑板显得的是那么的不干净，对人亦是如此。班级是一个大集体，任何学生都是集体重要的组成部分，任何学生的个人误差行为，都会使整个班集体变得黯然失色。因此，在班集体的教育与管理上，更应该注重细节教育，也正因如此“细节决定成败”变更体现的淋漓尽致。

在教书育人上，“细节决定成败”也成为指导学生学习的根本。因为，一个人的任何一个动作，任何一个行为都可能会给别人留下深刻的印象，即便是自己认为是微不足道的事情，也有可能成为影响自身一生的污点。因此，任何一个微小的事情，生活中的任何点点滴滴我们都应该加倍关注。所以，在教育中的细节势必也成为决定班主任教育工作的成败。而班主任作为学生的榜样，表率，就必须要做到以身作则，并从小事开始。

在班主任与学生的交往中，注重学生的细节变化，善于把握时机，更能够达到最佳的教育教学管理效果。如：一个赞许的点头，一个鼓励的微小，一个充满希望的眼神，这些无声的细节都表达了班主任对学生的尊重与信任，更能够促进班主任与学生之间心的互动，使班主任与学生的心更加贴近，学生更能够感受到班主任对自己的爱，更愿意和班主任说说自己的心里话，从而班主任能够及时解决学生在成长中存在的思想问题，将之扼杀在萌芽之中，而这在无疑之中都提高了班主任对班级的管理效率，降低了班主任的班级管理难度。而要想做到此点，在教育教学管理工作的一些细节上，则要注意以下几点教学手段，并始终铭记“细节决定成败”这一真理：

第一，不单单将成绩作为评价一个学生好坏的唯一标准。也就是说在教育教学管理工作中，班主任不能仅仅更具一个学生的学习成绩，就断定这个学生的整体发展的好坏，将之分为三六九等，而是应该根据德、智、体、美、劳全面发展的要求，用发展的眼光对待学生，并认证分析影响其学习成绩的原因，给予鼓励，促进学生的学习积极性与兴趣，从而将学习成绩提高上来。

第二，不论是批评还是表扬，切忌就事论事，而不是涉及到学生的家庭背景，学生的生理缺陷等个人隐私，要以尊重学生作为唯一且最为重要的前提进行平等的教育工作。同时，在批评学生时，要注意不要用大声吼叫与敲打讲桌的方式，去平息喧闹或提醒学生集中注意力。因为大声的吼叫，不仅不能够加强对学生的批评教育效果，反倒会让学生更加的不服气，不愿意听从班主任的教导。而敲打讲桌发出的硬邦邦的声音，不仅刺耳、冷酷，也会引起绝大多数学生的反感，反到无法达到良好的教导效果。

第三，在班级管理工作上，班主任必须要公私分明，不将个人的不良情绪带到课堂之中，不迁怒学生，而是应该始终保持一个平和的心态，去爱护，关心学生。

第四，应该注意对个人情绪的控制，不能应该任何事情而生气离开教室，这种行为只会让绝大多数学生感到委屈、难过，更会让捣蛋学生幸灾乐祸，不仅违背了教师的教师职责，失去了教导意义。

第五，不要翻学生的旧账，不要动不动就通知学生的家长，从而学生破罐子破摔的心理。因为在学生的成长历程中，难免都会犯一些错误，而这些错误的出现更需要班主任去指引，教导，从而改变学生的不良习性，不良思想。而不是一旦发生任何错误，班主任就将新账旧账翻出来一起说，这不仅会大大的挫伤学生的自信心，还会使学生感到自己一无是处。

第六，与学生沟通中，要做到实事求是、客观公正的对待学生。而不是采取过激、夸大的言辞，去过分夸张学生的错误与缺点，以至于学生不仅不能形成正确的自我评价意识，自我矫正意识，更会使其无法把握自己的行为尺度与标准，最终对学生的成长产生不利影响。

第七，在与学生沟通中注意自己的语言、语气与表情，并不要在一个学生面前过多的议论另外一名学生。因为，老师作为学生的精神支柱，老师的行为、态度对学生而言就是一把衡量自身的标尺，如若老师在与学生的沟通中不注重自己的语言、语气与表情，而使用了轻蔑的言辞对待学生，那势必会对学生的感情产生巨大的伤害，使学生感到已经被老师抛弃了。同时，如果在一个学生面前过于的议论另外一名学生，那很有可能学生会受到老师情绪，情感的影响，使另外一名同学在班级里面被孤立，且对班主任产生抵触与反感情绪。

第八，要善于发现学生身上的闪光点。在学生的心上，来自老师的表扬势必是其自我价值的最好体现。所以，班主任应该细心观察，善于发现学生身上的闪光点，并毫无吝啬的对其进行表扬与鼓励，以促进学生更好发展。

第九，应该赏罚分明，公平公正。在每一个班级内，其学生势必存在着优良中差之分。因为，班主任应该注意对自身公平、公正尺度的把握，而不是喜优、恶差，偏袒保护，以至于在无形中伤害学生的自尊心，也打消学生努力的积极性。