语文学科人文素质教育实践谈

2015-01-28金艳

科学中国人 2015年11期

关键词：人文素质教育学科

金艳

内蒙古商贸职业学院

语文学科人文素质教育实践谈

金艳

内蒙古商贸职业学院

本文以语文学科与思想政治理论课联合开展的社会实践教学活动为例，分享了高职院校开展人文素质教育的实践做法和经验，并进一步分析了在实践中开展人文素质教育的意义，为高校语文学科开展人文素质教育提供了新思路，尤其是在人文素质教育途径方面提供了有益的借鉴

高职；人文素质；实践；语文

语文学科是高职院校人文素质教育的主力军。但是在教育具体实施过程中，语文学科作为基础课程，主要还是以课堂为阵地，且需在考虑教材内容、课时量等诸多因素前提下，适当渗透人文素质教育的内容。同时因其在职业院校身处边缘化地位，与各系部学生活动脱节，与学生的专业实训活动脱节，实施人文素质教育的空间和载体很受局限。

为此，高职院校语文学科一直致力课程改革及教学改革，希冀为人文素质教育的开展争取更多的形式与空间。在此以我校的一次教育实践活动为例，在总结经验的基础上，进一步探究其实践意义及对高校未来人文素质教育的启示。

为在实践中提升教师理论联系实际的教学能力、科研能力，提高课堂教学的针对性和实效性，将人文素质教育落到实处，我院语文学科与思想政治理论课开展了一次教科研同行、师生同行的社会实践教学活动。通过多种活动形式，集中调研新农村建设现状，师生用自己的眼睛去实地发现、质疑、思辨。同时，用这种方式带领学生贴近社会，了解世情、民情，在实践中把握当代中国马克思主义的精神实质，增强全面建设小康社会、加快推进中国特色社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。

在此次教学实践活动中，语文学科教师主要承担了报道任务及带领学生收集素材、写作实践报告的任务，同时在各个社会实践环节，精心设计，为活动融入了更多的人文素质教育内容。

一、拓展视野，贴近生活，了解世情、民情，体验社会、历史及人生

（一）社会主义新农村的体验

考察了华西村、小岗村和南街村的历史文化、管理机制、改革开放重大成就、村民生活、村容村貌、思想信念、核心价值观，了解了社会主义新农村的建设模式及发展状况。村村有特色，村村有精彩。三村之行让学生开阔了眼界，增长了见识。更重要的是使学生关注民生，关心社会，国事家事天下事事事关心。

（二）多种社会实践探究形式的体验

走出校园，走出内蒙古，深入实地考察，对学生而言已经是一种全新的体验。下车间参观生产线、体验产品、深入村民家庭调研，与村民近距离接触、访谈，查资料、看展览、听报告、搞座谈，多样的实践活动形式，丰富了学生的实践探究经验。

（三）人文知识的传播

1.民风、民俗体验

十里不同风，百里不同俗，我们沿途也在了解和学习当地的历史及民俗。如在凤阳古城，我们学起了凤阳花鼓，了解古城的历史及变迁。我们亲自体会农家劳动，学习农具的使用方法。使我们的出行充满了人文之趣。

2.对历史与文化的追寻与思考

在沿途中转站的南京，我们因地制宜，专门设计了爱国主义教育主题活动。通过在雨花台纪念死难烈士及对南京大屠杀死难同胞的纪念活动，使师生受到了生动的爱国主义教育。

二、对学生解决问题的实践能力的锻炼与培养

（一）“学”与“思”的交融

通过讨论、座谈等形式，讨论中教学，讨论中思辨。学习的内容已不再局限于课本，不再局限于枯燥的理论学习。因为有了实践的基础,理论更易于被理解、认同、接受。在这个特殊的大课堂里，社会实践教学充分激发和调动了学生的参与意识，在教师的启发和引导下，他们敢于质疑，勇于发表自己的见解，做到了“学”与“思”的交融。

（二）“理”与“行”的结合

他们积极运用所学的知识与经验去尝试分析和解决社会现实问题。受南街村经验的启发，来自农村的学生代表将南街村与自己的家乡作对比后，对家乡集体经济存在的一些问题，提出了很多值得思考的意见。

（三）综合素质的培养

此次出行，没有旅行社安排，吃、住、行全部是团队自力更生，自己查询、联系、安排。为此我们制定了详细的出行方案，对每一站的工作都提前安排和落实。人多，路远，不熟悉环境，行程紧张而且经费有限，所以路途中充满了艰辛。学生代表在行程开始阶段，还比较依赖老师的照顾，但在行程中，老师们有意识地让他们参与一些工作，让他们大胆承担更多的责任，给与他们更多的锻炼机会。他们快速成长，身上都有了可喜的变化。团队意识，集体观念增强，信息整合的能力，组织策划的能力，交际沟通的能力都得到了锻炼和提升，与各位老师的感情也日趋深厚。

三、人文精神的培养

从宏观来说，我们的此次实践活动旨在弘扬民族精神，时代精神。具体到学生本身，也通过此次活动帮助他们树立了正确的价值取向。在归途中，学生代表们诚恳地与教师交流，谈及以前在他们90后眼里，雷锋、沈浩这样的人就是“傻子”，而在实地听取沈浩同志先进事迹并参观了他生前的办公室及卧室后，心灵受到了震动，从心里敬佩这些英雄。对无私奉献的“傻子精神“也有了重新的解读。作为一名大学生，他们深深认识到了肩上的责任，希望早日成才的心情也更为迫切。在他们身上，通过此次活动，实现了“个人体验”与“责任使命”的有机统一。