丰富语言教学，促使幼儿健康快乐地成长

王继花

内蒙古乌兰察布市市直幼儿园内蒙古乌兰察布

丰富语言教学，促使幼儿健康快乐地成长

王继花

内蒙古乌兰察布市市直幼儿园内蒙古乌兰察布

幼儿教育是人一生的启蒙教育，更是整个教育的根基；因此，担任学前教育的教师要承担着培养教育幼儿的重大责任，其中，语言教学更是教师传道授业解惑的重要途径之一。由于幼儿普遍在学前时期的学习水平不高、识字能力也是比较差的，因此，幼师便成了幼儿学习语言知识的重要牵引者。幼师在进行幼教的时候，要注重个人的语言行为规范，此外，还要能够有效地运用自身的语言技巧和语言策略来对幼儿进行教育教学，在教育教学的过程中还要能够给予孩子们一些积极的指导性意见，这样也能促使自己更好地完成语言教育教学的目的。以下浅析几点有效见解。

幼教语言；有效教学；艺术

一、游戏环节的有效设置，可以使课堂教学更加的轻松愉快

爱玩是孩子们的天性，在幼儿的教学过程中，孩子们非常喜欢游戏这个环节。在游戏的过程中，更能把他们的注意力集中起来，孩子们在游戏的过程中，还能够强化自己的记忆力，他们的思维也会比较的灵活，在游戏环节，也能够激发他们学习的主动性。比如，我们在一次公开课《我的理想》的教学活动中，整个活动可以以游戏的形式进行展开；首先《PK游戏》，让幼儿进行了解他们的职业特点,并且模仿相关的动作进行PK，这样可以激发幼儿的表现欲望。接着，让孩子们再通过游戏《我要变成木头人》的开展，来培养孩子们的反应能力和动作造型。再如，设置游戏《你来比划我来猜》的开展，可以让幼儿在游戏的过程中把自己的意愿表达出来，这也为幼儿提供了展示自我的有效平台，孩子们也能在不知不觉地完成相关的学习目标。再如，在让小班进行认识数字的时候，教师还可以采用教具培养幼儿的感性认识，可以采用游戏《小孩小孩真爱玩》的形式进行教学，在这个过程中，教师还可以编制口令：“小孩小孩真爱玩,摸摸这摸摸那，摸摸数字三(四)跳(跑)回来。”这样，也能够让孩子在有趣的游戏情境中，轻松地认识了一些数字，他们的学习兴趣也会随着游戏的开展，逐渐地浓厚起来，这样的教学效果也是非常好的。因此，在具体的学习中，孩子们也会积极主动地参与到课堂的教学活动中来了。

二、优化幼儿一日生活

优化幼儿一日生活，要注意集体活动与个别活动的有效交替，增加儿童的自由活动的时间，让幼儿能够有独立的交往时间和学习听说的机会。

比如，教师可以创设出丰富多彩的活动区域，使幼儿有宽裕的活动空间，并且在自由活动中以及游戏的过程中进行有效的交往和交流，如，娃娃家，可以让幼儿通过扮演爸爸、妈妈、小兰的角色进行有效的沟通和对话：“小兰，今天爸爸带你去幼儿园，好吗？”、“妈妈，您答应过带我上超市买一份生日礼物送给爸爸的，是吗？”再如，在儿童医院里，可以让幼儿扮演医生、护士以及病人的角色来锻炼语言的能力：“医生，我头疼得厉害，麻烦您给我看看。”“没事的，你是受凉感冒了，拿点药回去吃下就没事儿了。”在这种游戏的环节中，孩子们也能够轻松、愉快地掌握一些语言技巧，同时，幼儿不仅能够掌握一些日常生活中的基本的礼貌用语，还能促使学生发展运用语言、使用语言的能力。

三、探究有效的教学模式

（1）让孩子进行生动的朗读训练，强化幼儿的语言能力。在教学的过程中，朗读教学能够很好地锻炼孩子们的语言能力。比如，幼儿有感情地进行朗读可以直接影响到语言的学习效果。有感染力的朗读能够为学生的语言学习增添色彩，也会让幼儿以一种愉快的心情进入到语言的学习中来。此外，幼师还可以在学习目标中要求幼儿掌握一定的语言技能，以此来提高孩子们的语言应用能力。

（2）语言教学中也可以通过讲故事的方式进行展开。孩子们都爱听故事，教师在进行语言教学的时候，可以掌握幼儿的这个特点，并且还能够针对这个特点，设置有效的教学模式，比如，在教学中，可以进行“讲、听故事”为主题的教学设计。具体步骤如下；1）让孩子们听老师讲；2）也可以通过多媒体课件让学生听故事；3）由孩子们进行复述，让大家轮流“当一回小老师”，这样也能激发学生主动参与的热情，此外，教师还可以将故事的内容表演给小朋友们看，主要目的也是通过听、讲故事来训练幼儿的语言表达能力。例如：“嫦娥奔月”这则神话故事，教师可以采用“模拟现场情景”进行有效的教学设计，将这个故事的内容改编成四个剧幕场景，并且选出七位小朋友，让他们以不同的角色完整地把这个故事表述出来，既能激发学生的好奇心，也能让学生在表演的过程中，不断地锻炼自己的语言能力。因此，教师要想提高语言教育活动的教学质量，就需要设计出孩子们感兴趣的教学活动来，以此来为幼儿的语言教学带来新的生机。

总而言之，幼儿的语言学习无所不在，幼儿语言能力的锻炼也不要总局限于幼儿园的语言教育教学中，为了更好更快地提高孩子们的语言学习能力，家长也要配合幼儿园的教学，重视对幼儿语言能力的培养和引导，与幼师一起引导幼儿多说、多练的训练，帮助孩子们在生活的实际语言交流中健康、茁壮的成长。

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[3]王红兰.利用绘本提高幼儿园大班的语言表达能力.新课程学习.2012.12

[4]何蕴.有效提问，演绎语言活动的精彩[J].中学生优秀作文（教学）2010年12期

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