高校计算机教学的现状与对策探讨

蔡宇，蔡婷

重庆邮电大学移通学院

高校计算机教学的现状与对策探讨

蔡宇，蔡婷

重庆邮电大学移通学院

现代的高校计算机教学已经不能与时代接轨，因此加快发展的步伐。以栽培出能掌握自我计算机应用知识以及能自行开展计算机应用教程的综合型人才。但是由于我国现在高校计算机教学状况不是很乐观，对高校计算机的整体教学目标实施上有着很深的影响。本片文章对高校计算机的现在状况以及其解决措施进行研讨。

高校；计算机；教学；现状；措施

随着时代的不断进步，计算机技术的不断发展。现在的计算机应用已经成为工作和学习的必备工具。我国的高校必须栽培出能掌握自我计算机应用知识以及能自行开展计算机应用教程的综合型人才能适应计算机教学的现代状况。由于我国现在的高校计算机状况不是很客观，因此对于高校计算机的整体目标来说是一个很大的挑战

一、我国的高校计算教学的目前状况

1、我国高校的计算机专业水平参差不齐，高初中的计算机信息科学的教育也是很不完善，因此新接触计算机专业的大一新生的基础水平也是高低不等。有些偏远山区的新生甚至都没有对计算机专业课程有过专门的教育过，他们对于计算机这门课程脑子里也是一片空白的。然而一些大城市的学生由于从小就接触过计算机，因此对于计算机的操作以及应用方面也是非常的熟悉，有的小时候接触过编程等工具。因此对于word、windows、excel，等工具的操作也是非常的熟练。

2、这样的一系列情况等等造成了高校大一新生计算机专业水平高低不等的状况。对于现在存在的这种情况，高校的计算机教师在教学中很难确立一个准确的教育出发点。计算机课本上的教学内容也缺少实际的应用经验，教学的内容与教学方式的结合上不能平齐。现在大多数的聘用单位一般都注重证书文凭等，他们只通过这些文凭来衡量聘用人员的专业职能。这样的聘用方式导致很多考生认为学习计算机专业就是为了那个证，证就是“敲门砖”。因此对一些系统性的应用知识去死记硬背，而忽略了计算机日常的应用基础与实践方式。这样的后果导致很多有文凭的学生没有熟练的专业职能，只有些“纸上谈兵”的能力。这样的发展后果对于日后的工作以及发展都是极为不利的。

二、我国高校计算机现状的改革措施

高校计算机专业教师可以采用分级教学

1、对于目前的计算机专业的现在状况，教师可以对于大一新生实行分级教学的方法。使得对于计算机专业学生水平高低不等的现状有所改善，让每名学生都能真正的学到计算机专业知识。教师可以先对所有的大一新生进行一次测验。测验之后，教师可以先让学生才采取自己选择级别的方式，然后根据不同级别的学生进行分级教学。对于没有计算机专业基础的学生先开设计算机专业的基础课程，然后在慢慢的学习专业课。

2、对于有计算机专业基础的学生，教师可以跃过讲授基础课这一阶段，直接对学生讲授计算机应用于实践课程。这样可以使不同级别的学生对专业课的学习效果达到最高化。避免浪费时间的事情发生，从最大程度上利用学生的时间为学生创造更大的价值。减少新生因为听自己会的知识而去逃课或者是不听讲的现象发生。使学生都能在学习过程中对曾经的学习基础有所提升，从而用最少的时间为学生创造更大的价值。

教学的内容必须要符合学生专业需要

1、教师在开设计算机专业课的时候，在备课时候必须要根据学生专业需要，从而满足计算机专业学生的需要。在选择课程的时候，尽量要做到资源丰富多彩、新颖、奇特。这样才能吸引计算机专业新生的目光。在开设多媒体公共课的时候，尽量与其他的计算机选课同时进行开放。从而让不同级别的学生都可以适应这样的学习方式，让每名学生都可以在学习课程的时候找到最适合自己的学习目标。学生们也可以在多媒体功课学习到更多计算机专业知识以及学习方法，体现出学习的效率。

2、针对不同的水平的学生计算机专业的教师要拟定出不同的教学计划，使学生们学习的计算机知识能够真正的适应其所学专业、服务于所学专业，从根本上提升教学生的计算机专业水平。计算机专业的基础教学应该与专业教学结合为一体。对于不停层次的学生教师要开展不同的计算机基础课程。确定计算机专业基础课程的目标，要让学生明白熟练的掌握计算机技术就是为了在日后更好的服务与计算机专业。从而培养出既能熟练的掌握专业知识又有实践能力的综合型人才。以满足社会局需要，提高就业的水平。

3、计算机专业的教师要不断的根据时代需要更新教学理念，替换顺应时代的教学内容，完善教学方法。在课程内容选择的方面上，要注意教学的完整性以及先进性相互融合。切不可只住着先进性而忽视了课程的完整性，把计算机课程变成了一个残缺不全的科目。更不可过于注重课程的先进性，而把课程便的过于肤浅。要对计算机专业的新型知识进行适当的融合，在整个课程保持完整性，统一性。并适当的对学生一些最新开发的计算机专业知识以及科学发展最新的研究成果，从而帮助学生了解计算机专业技术发展的动向。体现出教学内容新颖性、顺应时代性。培养学生的自我学习能力以及接受新型知识的速度。

4、计算机专业的教师不能让学生只注重于专业考试，要让他们知道：考试只是一个过程，其最根本的目的是为了让学生们更好的掌握计算机专业知识。因此教师要注重学生专业水平以及学生的应用实践技能的培养。以为计算机专业的实践性以及操作性都很重要，所以考试并不能完全的反映出学生的学习状况。因此教师要对学生日常的实践培养方面多下功夫，以让学生们真正了解计算机专业的实践性的重要性。

结束语：

高校计算机只有适应时代的步伐，并根据时代的发展做出创新。高校计算机教师在对于新生教课的时候，要熟练的了解学生的学习状况，并根据学生的状况做出相应的教学措施。从而增强学生的计算机专业技能，并将学生培养成能熟练掌握专业技能和具有实践能力的综合型人才。满足社会的需要，提升就业的竞争力。

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