袁贵仁 浪尖上的教育部长

尤蕾

从2012年的考研题外泄到2013年中国人民大学招生就业处原处长贪腐案，再到2014年高考替考案，从异地高考到就近入学，再到各地方教育政策在幼升小、小升初阶段的接连变化，教育这块领地上，即便想安静也永远热闹。

高调喧嚣的教育身后，有一个人低调前行，很少抛头露面，却备受瞩目，这就是执掌教育部的袁贵仁。

与教育相向而行

袁贵仁职业生涯从来没有一次偏离过教育的轨道。曾经他是乡村教师、大学学者、大学校长。

在袁贵仁1968年高中毕业时，国家取消高考已有两年。他的家乡在安徽省蚌埠市固镇县王庄镇南屯村。“文革”爆发时，袁贵仁正在固镇县一中念高二，正常的教学秩序被打乱，学生们无奈返乡。袁贵仁的同学曾经回忆道，在学校时，袁贵仁的功课几乎门门都是第一，作文常被当成范文。回到南屯村后，袁贵仁经常背着大书包回学校图书馆借书，几个志趣相投的同学凑在一起看，看完后由袁贵仁送还图书馆，一大包新书再被背回来。如此坚持，袁贵仁完成了高中学业。

但此时，高中已是终点。老实巴交的农民父母无力帮孩子扭转命运，求学之路被拦截的后果只有一个，回家务农。

就在毕业后一年，固镇县王庄中学校领导找到袁贵仁，希望他回校任教。在当时，当一名教师，对于酷爱读书的袁贵仁来说，无疑是又获得了与书亲密接触的机会。也由此，命运以这种特别的方式让教育成为他未来要为之奋斗一生的事业。

1977年，全国恢复高考。从此，一代人的生活又一次发生逆转。“学哲学可能更有意思，它可以融汇所有学科，更有高度。”袁贵仁带着对哲学殿堂的憧憬报考了哲学专业。1978年，袁贵仁如愿被北京师范大学哲学系录取，攻读马克思主义价值观专业。

1982年，袁贵仁从哲学系本科毕业后即开始攻读硕士学位。硕士研究生期间，袁贵仁师从北师大哲学系教授齐振海。1984年，袁贵仁提前一年完成硕士学业，并留校任教。齐振海教授在2009年接受北师大校报采访时，曾经夸奖袁贵仁：“他对哲学的经典著作掌握得比较熟，基础打得非常牢靠。他最大的优点在于写的每篇文章都有自己的见解，用自己的话说原理。”

在北师大任教期间，袁贵仁醉心于人学研究。作为哲学的重要分支，人学研究在我国发展起来还是在改革开放之后。通俗来讲，价值论的人学就是关注人的价值是什么以及如何实现。袁贵仁着重于人学的基本原理、历史回顾和现实考察等方面，著有《人的哲学》《对人的哲学理解》《中西人生哲学比较》以及《马克思的人学思想》等专著。人的价值及实现，或许也是中国教育方面亟须解决的关键问题。

1998年，学术声誉渐高的袁贵仁获得了我国唯一一项哲学类霍英东科研基金项目。1999年7月至2001年4月，袁贵仁担任北师大校长一职。

被寄予厚望的“贵人”

2001年4月，袁贵仁出任教育部副部长，至2009年10月被委以部长一职。他在民众对教育的不满与不信任情绪几乎达到顶峰时走马上任，当然会被寄予厚望。义务教育不均衡发展以及高等教育日益加重的危机，加深了人们对现实的失望与对新部长的期待。

袁贵仁在担任部长的5年时间里，义务教育均衡化是他最先为教育改革找到的切口，亦成为贯穿其工作的主线。2011年年底，全国所有县级行政单位全面普及了九年义务教育，这是中华民族教育史上的一个重要里程碑，也是人类文明史上的一个奇迹。

而针对城市中教育不均衡的主要表现“择校”问题，教育部在2010年给出过一个时间表，承诺3-5年先让“择校”问题不成为群众集中反映的一个问题。袁贵仁认为可以兑现承诺。对此，他指出，教育部将打出一套“组合拳”，查处问题，治理乱收费。另一途径是，改造薄弱学校，提高教学水平，学校条件相应差不多，家长就不用找人花钱“择校”，这被袁贵仁看做是“治本”。

作为半生都与教育为伍的行家，袁贵仁早就看到了教育均衡化推进的艰难，他直言“不可能有全面均衡、绝对均衡，均衡不可能一蹴而就”。

教育均衡化势必要做下去，这是袁贵仁及其教育部必须回答的时代课题之一。不单单是破解均衡化难题，教改领域的综合改革道路漫长且阻碍重重，人们依然像当初那般，希望袁贵仁能够成为中国教育的“贵人”。