德国小学的游戏空间

文 / 龚晓薇

没错，这些脑洞大开、天马行空的学校设计都来自那个严肃的德国！

学校的建筑形态完全遵循孩子们的想象，或者在校园里随处开出神秘的洞口，任孩子们在虚幻与现实中随性穿越；或者在古老建筑的墙上修出一条条密道，让孩子们玩间谍跟踪的游戏。脑洞大开的游戏休闲区设置，让孩子们可以游戏般地学习与交流。在德国，就是玩，他们也是认真的！

学校不仅是一个教育结构，更是一个探秘空间。这是一个虚幻而充满诗意的世界，孩子们在这里攀爬、玩耍，从故事里捕捉蛛丝马迹，从各种角度观察、探索无穷的奥秘。不同寻常的环境会激发出孩子们不同寻常的创造力。

穿着闪亮斗篷的间谍:德国柏林卡尔·博列小学【Carl Bolle Elementary School】

Baupiloten建筑研究所在德国柏林卡尔·博列小学地标性的建筑内创造出了一个探索性的学习空间。脑洞大开的游戏休闲区设置，让学生可以游戏般地学习与交流。

这所学校不仅是一个教育结构，更是一个探秘空间。在全新建造的声学和光学的空间里，孩子们可以玩间谍跟踪的游戏，在游戏里构思、观察、策划整个行动。

穿着闪亮斗篷的间谍

在设计之初，Baupiloten邀请了一些学生进行讨论，倾听他们对于这个重建项目的想法和需求。在多次的交流后，一个“穿着闪亮斗篷的间谍”的故事应运而生。

间谍偷偷地躲在角落，伺机观察着周围的一切。但是他要很好地伪装自己却是棘手的。起初，他试图隐藏在孩子们当中。他躲在间谍镜后不停地晃动以观察孩子们的反应。当然，这一切他都做得很隐蔽。但是，他发现孩子们好像在发送暗号。

间谍在角落里左躲右闪。他的身后，他的前面，甚至他的上面：到处都是孩子！他努力地在间谍巢穴间跑动，爬升，跳跃。然而，“闪电气泡”开始颤抖，最终他失去了掩护，孩子们发现了他！可是，在这些镜子中间，一切都是颠倒的！而间谍在那些幽谧的小径里继续奔逃，一会儿消失了，一会儿又出现了。他现在在哪里？是在潜望镜里吗？难道他逃脱了？谁能抓住他？

闪闪发光的门厅

学校在保留部分原始结构的同时，轻微地装点和掩盖了原有的装饰。各种装置和设施在建筑的内部营造出了雪景般的氛围。在雪白的表面下，学校设施的各个部分闪着红色、蓝色或绿色的光，勾画出了不同的区域轮廓。

闪闪发光的门厅就是通向新的信息与游戏世界的入口。一组五彩缤纷、闪闪发光的亮片充当了门卫来迎接孩子们。门是部分透明的，可以反射光。它就像一面威尼斯镜子，在这栋古老的建筑里为孩子们提供了一个进入学校的神奇而神秘的入口。

学生们要在这里开始和结束一天的学习生活。因此，这个空间具有两面性。进入时，学生们要经过静谧、雪白的雪国。离开时，这里则是装满孩子一天的学校记忆的走廊。休憩的座位和展览空间被隐藏在了白雪皑皑的走廊里，孩子们在这里等待父母，并向父母展示他们在学校的表现。

两边的门厅空间也告诉孩子们和来访者，那个穿着闪亮斗篷的间谍正躲在这泛着五颜六色光彩的门后。

间谍墙

隐蔽的角落里藏着隐秘的空间。借助间谍墙，孩子们能够攀登、玩耍、隐藏，并从各种角度观察现场空间。他们爬上间谍巢穴，就可以占据高地，并借助平面镜子和放大镜对缝隙和间谍洞进行现场观察。

同样，借助四通八达的间谍墙，他们还可以秘密地撤退到后面的房间，或者发现一些不同的独处空间。这些神秘空间激发了他们的好奇心和探索精神。他们在“夏季迷宫”、“攀爬森林”、“秘密花园”以及“白雪世界”的虚构王国里进行有趣的科学观察。探寻，撤退，或者休息，怎么都好，他们会学会沟通、交流、策划整个行动。

伪装墙

在体系结构重建后的光学和声学空间里，孩子们可以追踪间谍。伪装墙可以控制反射光，甚至用来设计密码。卡尔·博列小学的孩子们用伪装墙创造出了他们自己的秘密语言。

伪装墙的墙体镶嵌着多层树脂玻璃，使得不同颜色的光以及不同小组的光线可以通过不同方式穿透。光线透过这些包含着整个色谱的墙投射到对面的墙上，形成互补色。这就像威尼斯的镜子，当灯光打开时，镜子变得透明，它们的覆盖面会投射出各色的光影。

倾听墙

倾听墙（也被称为“敏感的倾听”）的功能就像一架巨大的管风琴，但是它不仅可以播放音乐，还可以讲故事。当孩子坐在或倚靠在按键上，他们就会听到一首歌或者一段有声读物。这是因为内置的MP3连接到了传感器。

而间谍呢？他正偷偷地躲在哪个角落，竖起耳朵想要偷听，但他听不到！呃，不过，也许他可以窃听……

玩出个性的探索性学习

有声，有光，伪装墙变幻着五光十色的模样，“穿着闪亮斗篷的间谍”留下了很多有意思的线索，等待着孩子们去发现。在趣味盎然的环境中，孩子们学习科学观察的步骤。他们攀爬、玩耍，从各种角度观察空间，或者在游戏中撤离，到各式各样的阅读舱内，享受独处的时光。

在这里，孩子们了解潜望镜的原理，探索彩色光谱，了解互补色，反思光导体，甚至发明代码。他们还可以承担间谍的角色，躲避、逃离或发送秘密信息与其他孩子沟通。潜望镜为他们提供了更多的视角，而在门厅的后墙，隐藏着一个后门，他们可以在这里悄悄地进入，或者悄悄地消失。

在虚幻与现实中随性穿越：德国柏林艾瑞卡曼小学【Erika Mann Elementary School】

艾瑞卡曼小学位于德国柏林Utrechter大街25/27-13347号，这是孩子们家以外的家园。学校的建筑形态完全遵循孩子们的构想，校园里随处可见神秘的洞口，任孩子在虚幻与现实中随性穿越。

在成功地完成学校的现代化升级后，Baupiloten建筑研究所对学校内部进行了规划设计，颠覆性地创造了全新的景观和娱乐区，Baupiloten还与学校的孩子们一起将“打造舒适的学习环境”的理念扩展至走廊和教室。

学校的走廊是由Ludwig Hoffmann于1915年设计的，直至今日都还遗存着20世纪早期单调的教育氛围。经过重新设计，走廊具有了现代教育理念所倡导的富有韵律的学习氛围，满足了公共区域多功能的需要。

因此，学校变成了一个虚幻而充满诗意的世界，这是对校园2003年“银龙世界”设计的进一步扩展，天马行空的“银龙的鼻音”主题成了最终的构想。

“银龙的鼻音”为建筑上面3个楼层的地板和天花板覆盖了一层遮罩，可根据天气情况，对光线进行隔滤。

围绕这一主题，建筑师创造出了好玩的学习环境。银龙的“火爪”，花园的“花瓣”，更多起伏的“山丘”……多功能模块座椅系统为故事提供了情境。

只有不同寻常的环境才能激发孩子不同寻常的创造力。