高职院校思想政治理论课教学改革初探

杨延萍

摘要：近年来，高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着思政课吸引力不强的问题，针对高职教育现状，本文注重从创新教学方法、完善课程体系、加强教学的针对性、切实提高教师素养、加强实践环节等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。

关键词：高职院校思想政治理论课提高课堂教学水平

近些年来，我国高等院校不断扩招，高校扩招使得高职高专类院校的生源质量不断下降，而高校的价值主要体现在它所培养的学生的质量上，扩招使得原来一部分本来没有资格进入大学的学生也挤上了独木桥，进入了象牙塔，但是由于学习基础太差，学习方法失当，自控能力较弱，这些都无形中给高职高专院校的教育活动增加了难度。

1高职高专学生思想政治理论课学习的现状

1.1教学内容单一，学习气氛沉闷在教学过程中，由于思想政治理论课内容单一，教师说教缺乏趣味性，在一定程度上难以激发学生学习的兴趣。此外，教学比较抽象，在课堂上，难以激发学习氛围。对于高职高专学生来说，思想政治理论通常采用大班的方式进行教学，由于学生人数多，在教学过程中，教师难以与学生进行有效的沟通与交流，在课堂上教师只是单纯地讲解知识，脱离了实际，进一步降低了书本、教师的说服力。

1.2双向互动效率不高对于高职院校来说，在组织开展思想政治理论教学时，由于大部分班级通过合班的方式上课，但是在教学过程中，仍然有老师采用“一言堂”的方式进行授课，根本没有重视学生学习的积极性、主动性，进而在一定程度上削弱了学生学习的热情，同时挫伤了学生学习积极性，进一步导致学生产生厌学情绪。

1.3教学内容无法激发学生学习的兴趣理论强、与高职院校联系不紧密、缺乏行业的针对性，难以激发学生的学习兴趣，这是高职院校思想政治理论教材的特点。在教学过程中，教师在讲解理论时，过度依赖于教材，进而在一定程度上难以将理论知识与现实产生联系，导致教学内容缺乏趣味性，学生处于应付考试而死记硬背相应的知识，对理论知识缺乏必要的理解，在这种情况下，当面对实际问题时，难以对所学科的知识进行灵活的运用。

1.4教师有待进一步提升驾驭课堂的能力对于一门课程来说，其教学效果如何，取决于课堂教学环节的质量。在当前，一些高职院校为了降低教学成本，通常情况下采用大班方式进行授课。采用大班形式进行授课，由于教室空间大，学生人数多，在教学过程中，教师普遍采用多媒体进行教学，在这种情况下，难以对整个课堂的教学进行很好地驾驭，进一步影响了教学效果。

2培养高职高专学生学习兴趣的途径

2.1创新教学方法，丰富教学形式传统教学以教师为中心，采取“填鸭式”的教学方法，但教学效果往往事与愿违。要使学生增强学习思想政治理论课的学习兴趣，高职高专院校必须不断丰富教学方式，培养学生自主学习的意识，使学生的思想和认识水平获得提高，真正成为课堂的主人。所以，教学改革应改变原有的教学方法及教学手段，制作符合学生特点的教学课件，充分利用网络优势，采用多媒体教学丰富教学形式，以便能够充分调动学生的学习积极性，增强学生的记忆力，从而提高课堂教学的实效性。

2.2完善课程体系，调整学科内容针对高职高专院校生源素质通常偏低的现状，思想政治理论课只有了解学生思想实际，才能激发学生的学习兴趣，使学生学有所思、思有所悟、悟有所得，起到有的放矢的作用。而要做到这些，一是要切实改革教学内容。课堂授课理论应紧密结合实际，把握时代脉搏和学生实际，尽量做到深入浅出，保证教学过程的顺利进行和对教学内容的生动讲解，避免理论过深学生理解困难。二是要完善课程体系。根据学生思想实际和思想政治理论课教学目标的要求，以基本道德规范为基础，以爱国主义教育为重点，构建结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。

2.3深入学生实际，加强教学的针对性从根本上说，要提高教学效果，就必须把教学出发点真正转向学生，从学生的实际和理论需求出发，了解学生所关心的热点和疑点问题，把握他们的思想动态及其所关注的现实问题等。教师只有真正地突出了教学的针对性，注重以问题为出发点的有针对性的专题式教学，才能提高教学的有效性。

2.4提高教师的理论水平，推动教师素质不断提高思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治教育的重大使命，拥有丰富的知识是对思想政治理论课教师最基本的要求。教师只有真正做到真学、真懂、真信、真用马克思主义，才能肩负起对学生进行思想政治教育的责任，创造性的进行教学。所以，思想政治理论课教师自身业务和教学实践能力的提高势在必行。

2.5加强实践环节，提升教学效果思想政治理论课教学的一个重要环节就是实践教学，理论只有应用于实践才有生命，各高职院校应该根据自身特点和思想政治理论课的教学任务，在思想政治课中有计划、有目的地组织学生开展实践教学，投身社会现实中。

总之，提高高职院校思想政治理论教学水平是一件复杂的系统工作，需要诸方面的不懈努力，我们只有紧密联系当前高职学生的实际，不断丰富教学形式、改革教学内容，加强教学研究，才能不断提升思想政治理论课课堂教学的效率，确保高职思想政治理论课教学工作落到实处、收到实效。

参考文献：

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[3]雷建卢.小班教学是提高高职院校思想政治理论课教学效果的重要途径[J].经济师，2007（06）.