基于“简历更新”引导大学生自我素质培养和能力提高

申强 王军强 徐莉莉

（北京农学院城乡发展学院，北京 102206）

基于“简历更新”引导大学生自我素质培养和能力提高

申强 王军强 徐莉莉

（北京农学院城乡发展学院，北京 102206）

目前大学生普遍存在专业认知不足的问题，并因此导致自我提高意识不强，本文所提出的“简历更新”导向法，经过四年实施，结果显示“简历更新”不仅有助于学生明确专业学习目标和自我素质、能力识别，同时，对培养学生专业素质、提高专业能力具有一定的积极作用。

简历更新；素质培养；学习规划

一、引言

随着我国高等教育逐渐从精英化教育向大众化教育的转变，大学生的就业问题逐渐成为全社会普遍关注的重要问题[1]。除了客观上就业环境变化导致的结构性就业难之外，大学生就业能力欠缺，综合素质不能满足社会需要也是重要原因[2]。

如何提高大学生专业素质，满足社会对大学生专业素质需求，我国众多教育工作者从不同角度进行了大量研究，包括大学生科研训练角度[3]，启发式教学方法[4]，加强实践环节的校企合作模式[5]，创业教育与专业教育融合相融合等。

借鉴往届学生就业对比激励经验，通过与大量大学生交流和讨论，提出实施“简历更新”激励学生自我素质培养和能力提高，本文对该方法进行梳理总结的基础上，分析实施“简历更新”对学生自我能力提高激励效果。

二、“简历更新”实施步骤

首先，在新生入学之初，通过专业教育，引导学生明确专业学习目标，通过各类招聘网站、往届优秀毕业生讲座等形式，向学生传递人才需求单位对该专业人才专业素质和专业能力要求。

其次，引导学生自我识别、自我认识，并根据个人就业目标设计求职简历，根据目标岗位对专业素质和专业能力要求，结合自身情况对大学生活进行自我规划，在此基础上，要求学生每学期更新并上交求职简历；

图1.对专业学习目标认知对比情况

图2.“简历更新”对实施组学习规划作用认知

最后，由专业教师或辅导员对学生求职简历进行总结对比，及时发现学生对求职目标理解偏差，并根据社会需求不断变化及时给与纠偏和指导，引导学生自主对求职简历进行更新；

三、“简历更新”对大学生自我素质培养效果调查

本研究通过对45名实施“简历更新”大学生四年跟踪和调研，并对同届、相近专业未实施“简历更新”的学生对比，分析“简历更新”对大学生专业学习和素质培养的影响。

（一）学生专业目标认知和学习规划对比分析。

在对专业学习目标上，通过“简历更新”，不断激励学生刷新自己求职目标，进而重新认识专业培养目标。实施组学生对专业培养目标更为明确，对专业培养目标和学习目标非常明确的实施组学生分别达到了65.23%和21.54%，远高于对照组45.29%和18.46%的比例，且对照组中约有23.71%的学生对自己学习目标比较模糊甚至非常模糊，而实施组中仅有7.64%的学生学习目标不明确。

分别八成以上的实验组学生认为“简历更新”对自己四年大

图3.专业成绩对比情况

图4.四六级通过率对比情况

表1.学生参与各类竞赛获奖情况对比

（三）实习单位对学生评价对比分析。

图5.实习单位对学生总体评价

图6.实习单位对学生专业素养和能力评价

通过回收、分析学生实习鉴定表，无论是专业素养还是专业能力，实习单位对实施组的学生的评价均高于对照组学生， 84.52%的实施组学生被实习单位认为理论知识丰富，高于该指标未实施组学生9.33%，79.32%的实施组学生在实习过程中，实习单位认为其专业能力较强，此外，88.46%和89.14%实施组学生被实习单位认为专业素养高和适应能力较强，四项指标得到实习单位肯定的比例均高于未实施组的学生。此外，68.54%的实施组学生得到了实习单位的极大肯定，如图5所示。

四、结论与讨论

经过四年实施“简历更新”引导大学生自我素质培养和能力提高，对比同届、同专业不同班级未实施“简历更新”学生在大学生涯规划、能力提高等方面对比分析，“简历更新”作为学生自我约束的一种手段，不仅有助于学生明确专业学习目标和自我素质、能力识别，在此基础上引导学生自我规划，对培养学生专业素质、提高专业能力具有一定的积极作用。

[1]孟现志. 就业困境下大学生非专业素质培养的路径选择[J]. 中国高教研究. 2009(07): 88-89.

[2]王明佳. 大学生专业素质培养与思想品德教育的几点思考[J]. 北京化工大学学报(社会科学版). 2012(01): 77-79.

[3]刘洁,张军平,张迪.谈高等职业教育教学方法改革[J].中国成人教育,2008,(21):123-124.

[4]那军,栾鹏.高等学校的素质教育与教学方法改革[J].大连大学学报,2005,26(3):90-91.

[5]巩丽霞.应用型高校本科教育改革的思考——基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨[J].国家教育行政学院学报,2011,9:43-46.

G641

：A

：1671-864X（2015）11-0092-02

申强（1979-），男，河南辉县人，北京农学院城乡发展学院，副教授，研究方向为管理系统优化与物流管理。

北京市教育委员会社科计划面上项目：基于知识共享的北京市农业科技成果转化机理及其优化体系研究；(2015年)北京农学院教育教学改革研究项目：学生科研训练计划质量效果评价及其提升对策研究。