以民族团结教育为抓手促进幼儿健康和谐发展

2015-01-18李音美

人间 2015年31期

关键词：喀什民族团结爱国主义

李音美

（喀什市第六幼儿园，新疆喀什 844000）

以民族团结教育为抓手促进幼儿健康和谐发展

李音美

（喀什市第六幼儿园，新疆喀什 844000）

俗话说得好:“双语教育从娃娃抓起”“爱国主义教育更要从娃娃抓起”。

幼儿教育；喀什市第六幼儿园

一、喀什市第六幼儿园园领导高度重视幼儿教育，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》（试行）《3-6岁幼儿学习与发展指南》等为指导，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

同时，喀什市第六幼儿园的全体教职工为了从小培养幼儿的爱国团结意识和民族团结意识，园党支部结合新气象和新情况在幼儿园各主要宣传墙壁、楼道都张贴了爱国主义维护民族团结、反对民族分裂主义的标语和图片、宣传画（话）。同时有效整合来园、离园、各种重大节假日活动、一日活动及各种习惯和养成教育、常规教育相结合，最大限度的夯实民族团结教育和爱国主义的基石。

二、注重结合本地实际，使民族团结教育与“手拉手”活动不断深入，喀什市第六幼儿园近年来少数民族适龄儿童人数逐年增加，尤其是“7.5”事件以来，少数民族幼儿人数不仅没有减少，相反，呈上升趋势增加，少数民族幼儿总数占全园幼儿总数的64%，由于种种原因，民族幼儿刚入园时都会遇到不少困难，为了使他们融入到第六幼儿园这个民族大家庭中，我园在园内长期开展了“互帮互学”“结对子”，搞“手拉手互助”活动，汉族幼儿帮助少数民族幼儿克服学习和语言上的困难，民族幼儿利用游戏时间给汉族幼儿教民族语言、跳民族舞蹈，讲述少数民族风俗习惯等。

三、众所周知，幼儿是好模仿、善模仿的。我们抓住幼儿的这一特点开展了以“各民族大团结万岁”为主题的故事会，通过故事颂扬爱国主义、民族团结的好人好事、模范事迹，让榜样的力量在教育工作中发挥其特有的作用。

四、多年来我园认真贯彻《幼儿园规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园指导纲要》（试行）《3-6岁幼儿学习与发展指南》等，加强幼儿园科学管理和教职工队伍意识形态领域建设，不断做好幼儿的爱国主义教育、民族团结教育，形成社会、家庭、学校三位一体的教育环境，培育社会主义事业的合格建设者和接班人的幼儿园，在爱国主义、民族团结教育上不留死角，真正形成工作合力，牢牢掌握对敌斗争的主动权，确保喀什和全疆社会大局稳定。同时我园爱国主义教育、民族团结教育工作已经逐步形成符合区情、社情和园情实际的，具有幼儿园特色、深受幼儿及家长欢迎、社会赞赏的工作。

喀什市第六幼儿园的全体教职工从自身实际出发，本着多办事、少花钱的原则，遵循幼儿发展特点，充分运用幼儿的感官和肢体，让幼儿在听、说、唱、做、玩的情景游戏中自然而然地习得汉语。同时六幼的工作者们还为汉语教学内容配以动作，使之转化成为幼儿能表现，可以参与的生动、形象、夸张、有趣的各种活动，让幼儿在活动中习得语言知识与经验，感受活动快乐，获得全面发展，他们连续多年开办“民汉混合班”“实验民族班”“实验汉族班”的学前教育班，使在园民族适龄幼儿，通过1-3年（幼儿入园时间以可随家长需求和幼儿的实际情况选择）的学前全景式汉语浸入式教育教学的学习，从而达到想说汉语、敢说汉语、会说汉语、喜欢说汉语、流畅运用汉语与人进行交际、沟通、学习；教育教学管理上，采用统一的教育教学和日常生活教育、养成教育相结合，统一按班级合适办公，统一开展教研组教学观摩及分组研讨活动，统一举行园本培训和园内活动。实行“传、帮、代”和“分组教研和自学成才及在工作中的学习”的教师提高制，为民族幼儿学习汉语、运用汉语创造良好环境，通过分班管理混合全景式汉语浸入式授课和分班管理分班全景式浸入授课，有效整合园本资源，实现民族班全部录用汉族教师担任汉语教育教学任务以及日常生活养成教育，强化民族幼儿的汉语实际运用水平。

六幼的全体教职工在喀什地委、行署、喀什市委、喀什市教育工委的正确领导下，本着“教师教得轻松、幼儿学的愉快”的宗旨，通过多元整合教育资源和分组教研不仅使民族团结教育蔚然成风，而且为喀什及社会各界输送近万名优秀幼儿入学，给全国各地的其他民族兄弟省市做大做强“双语”工作提供了实践范例。

总之，为构建和谐中国、和谐幼教和夯实幼儿健康、和谐发展的基石，也为促进喀什乃至全国的经济和社会各项事业又快又好的发展，作为幼儿教育工作者，我们要继续以“爱国主义、民族团结教育”为抓手，有效整合教育资源，对幼儿科学施教，把“双语”教学工作做得更大更强，从而全方位的促进幼儿健康和谐的发展。