试析音乐鉴赏教学的方法与对策

张彤彤

摘要：在当今的教学中，音乐鉴赏这门课程越来越受到人们的重视，音乐鉴赏不仅能很好地培养学生们的欣赏能力也可以让学生在音乐欣赏中抒发自己的情感，感受音乐的美好。本文就通过多个方面对音乐鉴赏进行了分析，同时阐明了老师在教学中所应该坚持的原则以及采用最适宜的方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学好音乐这门课程。

关键词：音乐借鉴 教学 方法 对策 研究

音乐鉴赏就是通过学生们对音乐的聆听来了解音乐、进入音乐，在赏析的过程中学生们可以将音乐中的情感及内容通过自己的理解感受出来，音乐鉴赏的同时可以提高学生们的审美能力，也提高了学生们表达情感的能力。音乐鉴赏是一门理论与实践相结合的课程，注重培养的不单单是音乐的理论知识还有学生对音乐的感知能力。许多学生对音乐的喜欢仅仅是表面上的，只供闲暇时的消遣，很少有人去了解音乐的内在，对音乐理论知识的了解更是少之又少，这无异于叶公好龙。这种现象在很大程度上加深了老师教学的难度。还有一部分学生本身对音乐鉴赏这门课程没有足够的重视，认为这是可有可无的课程，这就导致了学生会忽略对音乐的鉴赏。这些种种原因都导致了教学难度的加深，在这种形势下，教师就需要掌握一定的教学方法以及教学技巧，让学生自己认识到音乐鉴赏的重要性，调动学生的积极性，提高教学质量。

一、对音乐鉴赏课程开展的重要性分析

根据党和国家的教育方针，要求高校为社会培养国家的继承人和接班人，而培养人才不能只注重知识的培养，同时还更要注重学生们的实践能力，是否能很快的融入到社会这个大家庭中。要培养优秀的接班人，素质、知识文化、审美观念以及实践能力都是培养的重中之重，而审美观念对于国家的发展有着不可替代的影响。在几十年的教育经验中我们不难得知，无论是工科、理科或是文科的学生都应该注重对艺术方面的培养，让学生的德智体美劳全面的发展，为社会培养更加优秀的复合型人才。在这个日益变化多端的社会中，对学生的要求也在不断的提高，只有使自己全方位的综合性的发展，才可以在这个竞争激烈的社会中获得一席重要之地。尤其对于我国这个人口大国来说，有无数的大学生面临就业难的问题，而用人单位当然是要挑选优中之优的毕业生，因此要想使自己在众多的毕业生中脱颖而出只有使自己变得更加优秀、使自己全方位的发展才得以适应这个竞争残酷的年代。

二、教师在教学过程中应该坚持的原则

（一）首先要坚持循序渐进的原则

随着社会的进步、时间的推移，音乐作品的种类也日益繁多，有高雅的音乐，也有通俗的音乐；有古典的，也有现代的；有中国的传统音乐，更有国外流行的音乐……因此教师在教学的过程中，要学会由浅入深，由易到难，这样学生才可以慢慢的对音乐的赏析课程有所了解，这样做的好处是学生们很容易掌握音乐赏析的知识，只有了解了，学生们才会有更多的兴趣去学习它。等到学生们渐渐的理解了，老师在音乐作品的挑选中就可以挑选一些有难度的，也可以让学生自己挑选要赏析的音乐，这样不仅可以带动学生学习的积极性更可以提高学生们的音乐鉴赏能力。

（二）其次要坚持灵活多样的原则

音乐鉴赏是一门具有艺术性的课程，因此教师在教学的过程中要与传统的教学方式区分开。学生们可以首先赏析音乐，接着教师进行提问，然后让学生再次聆听音乐，把音乐所要表达的感情转述给教师，这样同时提高了学生们创造力还激发了学生们的学习兴趣，在课堂上教师要注重和学生们的互动，把学生带到优美的音乐氛围中，师生共同感受音乐人所要表述的情感，营造浓浓的学习气氛，提高教学质量。

（三）坚持少而精的原则

在如今的音乐教学中，教师并不是要把每一种音乐类型、每一个著名的音乐家的作品进行讲解，而是要挑选一些典型的、具有代表性的作品和学生进行赏析，教师对这些具有教育意义的音乐进行深入的讲解，让学生们体会到教师所要讲解的重点以及意义，这样才可以使音乐赏析的作用得以完全发挥。

三、音乐鉴赏教学有效开展的方法

（一）借助多媒体进行辅助式教学

社会越来越进步，教学方法更是多种多样，借助多媒体进行教学，在一定程度上就已经让学生对该门课程产生了兴趣。现在的大学生对音乐的理论知识以及感性方面都有一定的积累，但是大部分的学生对音乐的理解还只是停留在表面上，对音乐的内在没有更深入的认识，而且许多学生只对自己喜欢的音乐类型感兴趣，其他的几乎充耳不闻，这就限制了学生们对音乐更深入的了解，在这种情况下，教师在音乐的教学过程中，可以借助多媒体的影像、动画、文字、声音等技术让教学内容不在枯燥乏味，更能吸引学生们的眼球。此种办法可以让学生在有色有声的环境中，激发学生们的学习兴趣，并能很快地融入到音乐的氛围中，想象音乐的情景，感受音乐优美的旋律并体会音乐所要表达的情感。学生们在赏析一首音乐的同时，教师可以进行相应的提问，如：该首音乐是用什么乐器演奏的？该首音乐所要表述的情感是什么样的？让学生们犹如身临其境，感受音乐带来的美好。

（二）因材施教，进行个性化的教学

不同的学生有不同的性格，不同的习惯，不同的兴趣爱好，因此教师在教学过程中要尽可能的顾虑到每位学生的感受，了解每位学生所想，尊重每个学生的个性，学生们感受到老师的关注也会大大增加学生们的学习兴趣。音乐是人们的精神食粮，应该让学生有个愉悦的心情享受音乐的美好。因材施教，进行个性化的教学可以锻炼学生的分析和判断能力，更深刻的体会音乐中要表达的最真实的情感，让学生自然而然的爱上音乐鉴赏这门课程。

四、结语

在如今的教育中，音乐已经受到越来越多人的重视，而音乐鉴赏课程的展开更是可以培养学生们对音乐的感知能力，体会音乐家们表述的情感，体会音乐中的教育意义，音乐鉴赏也在一定程度上培养了学生们的审美能力，为学生以后更好的发展奠定了基础。

参考文献：

[1]周敏.高职“音乐鉴赏”课程情境教学方法的探索与实践[J].职教通讯，2013，（02）.

[2]卫贤义.高职教育中音乐鉴赏的教学探索[J].中国科教创新导刊，2010，（32）.

[3]张樱.浅谈让高职学生爱上音乐鉴赏[J].企业家天地，2011，（08）.