艺术类职业院校学生钢琴能力培养

张慧荣

摘要：艺术类职业院校强调该类院校的两个特点：第一是艺术，要求钢琴演奏者能够很好地掌握钢琴演奏的技巧及能力，随之培养自己对钢琴学习的兴趣，引起自己情感的共鸣及升华，进而在练习的基础上形成自己独特的演奏方式。第二是职业，即要求钢琴演奏者能够将自己所获得的有关钢琴方面的知识与技能、过程与方法以讲解的形式呈现给学生，为祖国培养更多的人才，或者以演奏的形式呈现给大众，借以丰富人们的业余生活，为祖国的精神文明建设贡献自己的一份力量。

关键词：艺术 职业 钢琴 能力

与其他院校相比，艺术类职业院校的钢琴教学更为注重对钢琴知识的精加工，在掌握好钢琴基本技能和能力的基础上那个，促进学生对以往乐曲理解能力、弹奏能力的培养，让学生们在“吃透”的基础上形成对钢琴独特的情感，进而创新研发出属于自己风格的作品，当真正迈入社会时，学生能够很好地胜任与自己在院校所学钢琴有关的任何任务，达到“琴我合一”的境界。

一、加强学生对钢琴基础技能的掌握

在灯光闪闪的舞台上一个似乎不太重要的角落里却总会躺着一架灵性的钢琴，这个看似不被重视的钢琴却在整个舞台运行的过程中发挥着重要作用，能够调节气氛，使舞台场景更为生动活泼，因而受到观众的喜爱。钢琴在舞台上对于观众如此重要，在学校中针对于对学生将更会重要，每位曾拜倒在音乐石榴裙下的学生都需要学习钢琴这门课程，它不仅是一门隐性课程，更是一门必修课程，掌握好它对其他有关专业学科的学习都会发挥极大的促进作用。

由于当代教育注重素质教育，虽然每位同学都会全面发展，但在各科的学习如钢琴学习上却会有一定的层次差异，因此教师应该充分了解学生，看到学生之间的差异性，注重因材施教。对于基础较弱的学生，教师不仅要注重对五线谱与钢琴黑白键相对应原理的讲解，更要注重对学生坐姿、手型的规范示范，从而促进学生对钢琴基础知识有个系统的了解。而对于具有一定演奏能力的学生，要根据学生各自对钢琴的掌握水平制定相应的练习作业，从而更好地提高学生的专业水平及演奏能力。

二、重视对学生视奏能力的培养

所谓视奏能力，即是学生把乐谱转化为演奏的中介行为。视奏能力强的人对键盘的位置比较熟悉，对将乐谱转化为键盘位置的速度比较快，对所视奏乐曲风格语言范围的熟悉程度比较高。这种能力的提升有利于钢琴演奏者在舞台上更熟练地弹奏，有效应对舞台上可能出现的各种意外情况，并将自己的情感更好地融入作品之中，把观众带入到生动的情境之中，深深感染着观众，陶冶着观众的情操。

绳锯木断，水滴石穿，所谓熟能生巧，要想提高视奏能力，就需要不断地练习。首先，应该进行基础练习，教师要鼓励学生在平时的练习中通力合作，逐渐锻炼一个学生能迅速的弹奏出另一个学生所提问的音符的能力。其次，教师应给予学生们相关的指导，对不同层次的学生推荐相应的练习作品，由简单到复杂，循序渐进，多次练习。最后，学生要通过查阅资料等方法熟悉不同乐曲风格的语言范围，通过了解各自的创作背景加深对它们的理解，并在以后的练习中不断摸索其特色来提高自己的演奏能力。

三、强化对学生即兴伴奏能力的培养

当今社会变化日新月异，世界无时无刻不在变化，作为世界的一个小缩影，舞台上的变化也瞬息即变，而这个时候正是体现钢琴演奏者即兴伴奏能力高低的时候，即兴伴奏是艺术类院校学生必须掌握的一种能力及必备的一种技能，一个优秀的钢琴演奏者能够做到根据现场情境的变化灵活地进行伴奏，是将钢琴学习的理论与实际更好地结合起来的一种方式，体现了学生的创新能力，因而对这种能力的培养万分重要。

对学生即兴伴奏能力的培养，首先是建立在对视奏等基础能力培养的基础上，只有视奏等基础能力的提高才能更好促进即兴伴奏能力的提高，因此学生应加强各种基础培训。其次，要培养学生的反应能力，教师在日常生活中应经常设置转换着的不同场景，让学生们置身其中，敏捷地做出反应。最后，要加强对学生的实践训练，提高其心理素质，使学生面对突发情况时不会感到措手不及，能够以一种平和的心态去面对各种情境。

四、注重学生钢琴教学能力的提高

所谓教育，不过是把人类社会的发展成果有目的的传递给下一代人的过程，钢琴作为一种人类历史文化的精髓，其系统的传承至关重要，而这个传承的责任毫无疑问落在钢琴教师的肩膀上，因此学校在对学生钢琴能力的培养上，不仅要注重其技能的提高、能力的发展，还要将其教学方法很好地展示给学生，指导学生如何进行钢琴教学，如何更好地设置情境，激发学生们对钢琴学习的兴趣。

对学生钢琴教学能力的提高，首先要求学生能以一种负责任的态度面对钢琴教学，要真正站在一个人民教师的角度去考虑教学问题，注重提高自己的自身素质及综合能力，努力学习钢琴知识、认真掌握钢琴技巧，做一个社会要求的全面型人才。其次，教师要教学生掌握基本的教学技巧，指导学生在课堂中要综合运用多种教学方式，优化教学模式，提高课堂效率，并将各种课内及课外活动相结。最后，要增加一些钢琴微格教学的课程，让每位学生展示自己的教学能力，并由老师提出相关的指导意见促进学生教学能力的提升。

五、结语

由上文我们可以看出，随着当今世界风云变幻的发展，社会对艺术类职业院校学生钢琴能力的培养也提出了更高的要求，不仅要求学生能够更好地掌握钢琴的基础技能、视奏能力以及即兴伴奏能力，提高自己的专业素养，也要求学生能够更好地担当起社会的责任，更好地指导下一代学生对钢琴的认知及热爱，从而将钢琴文化这个人类社会的精髓更好地传承下去。总之，对艺术类职业院校学生钢琴能力的培养任重而道远。

参考文献：

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[3]李琳.论如何培养和提高高师学生钢琴演奏的表现能力[J].中国音乐，2005，（02）.