论声乐教学中歌唱心理的重要性

樊娅娅

摘要：歌唱本身就是一种心理活动，在声乐学习和教学中，心理素质、声乐技巧等发挥着重要的作用。在教学中，掌握好学生的心理状态、心理作用，对学生歌唱心理素质的培养有非常大的帮助，同时在提高声乐教学质量和教学效率中，也具有重要的意义。

关键词：声乐教学 歌唱心理 重要性

声乐是一门综合性艺术的体现，不仅需要良好的歌唱技巧，还需要歌唱者有非常高的心理素质。随着声乐教学的发展，心理学的引入，提升了教学质量和教学效果，目前歌唱心理已成为声乐教学中的主要教学内容之一。中国的学校教育，不仅要教授知识、技能，更要培养学生的素质，素质教育是中国教育制度改革的目的，歌唱心理教学，有助于声乐教学质量的提升，可以帮助培养更多高素质的歌唱家、声乐教育家。

一、声乐教学中歌唱心理的重要性

在声乐教学中，对学生的歌唱心理进行培养，可以促进学生全面发展。在演唱的过程中，要求演唱者有一个良好的心理状态，可以将情、知、意有效地进行权衡，达到统一，有效完成演唱。在声乐教学中，加强学生歌唱心理的培养，需要对其意志、自制力等进行培养。在声乐教学中，对学生艺术修养的培养进行加强，有助于培养学生的艺术情操，增加其学生声乐的动力。

歌唱心理，与歌唱者歌唱时的心理神经系统活动有关系，神经系统的活动与人的心理活动有关，在歌唱的过程中，除了有效利用歌唱技巧之外，还需要具备良好的心理控制能力，将自己的歌唱水平充分地发挥出来。所有相关研究证明，当歌唱者在歌唱的过程中，其心理状态在一个良好的状态时，其演唱会充满活力、自信等，在演唱中，具有较强的表演欲望，可以有稳定的情绪，其适应性和心理承受能力较强，其演唱更加自如。所以在声乐教学的过程中，对学生的歌唱心理进行培养，是一项非常重要的任务，教师要从教学方法、教学技巧上，对学生进行引导，在声乐教学中，积极的观察学生的心理活动以及心理状态，在声乐教学中，有意识地利用学生的心理状态和心理活动，调动学生学习的积极性，在声乐教学中，培养学生的心理素质，使其可以保持一个良好的心理状态，安心进行演唱。

在声乐教学中，歌唱心理发挥的作用非常大，不容忽视，在声乐教学中，如果有效的加入心理因素，可以让学生从心理和生理上，对声乐知识、声乐技巧等进行掌握和学习，让学生将其想象力、情感、表演等有效结合在一起，促进自身的和谐、全面发展。在声乐教学中，加入歌唱心理，可以帮助教师掌握声乐教学中的心理变化规律，从心理变化入手，帮助学生更快、更好地掌握声乐学习中的各种技巧，将声乐教学质量和教学效率提升。

二、歌唱心理在声乐教学中的应用

在声乐教学中，应用并培养学生的歌唱心理，可以使其发挥积极的作用。声乐教学与其他学科的教学不同，在声乐教学中，教师和学生之间的配合非常的重要，教师在课堂中的教学态度和教学语言，对学生的心理会产生极大的影响，所以在声乐教学中，教师需要认真、耐心、友好地与学生交流，并细心观察学生心理上的变化，合理的运用学生的心理活动，提高学生的声乐学习技能的学习。在声乐教学中，歌唱心理的应用表现主要有：

（一）对学生的兴趣、爱好进行培养

兴趣的学生最好的老师，有了兴趣，才会不断的追求，只有对声乐感兴趣，才会不断的追求。在声乐教学中，歌唱心理的应用，首先体现在对学生兴趣、爱好的培养，兴趣的声乐学习中非常重要，对学生的声乐学习兴趣进行培养，可以提升学生对声乐的情感，增加学生对声乐的喜爱，让学生在声乐学习中，充分发挥自身的优势，增强自信心。

（二）对学生的心理和感觉进行引导

声乐教学与其他类型的学科教学不同，声乐教学具有不确定性，很难在教学中，通过规范化的语言文字将声乐教学中的知识传授给学生。声乐教学中的很多东西都是只可意会不可言传的，为了提高声乐教学质量和教学效率，需要声乐教师在教学的过程中，对学生的心理、声乐感觉等进行引导，帮助学生在声乐学习中，形成正确的心理和感觉。声乐教学非常注重素养，为了有效的利用歌唱心理，需要通过引导，提高学生的声乐修养。

（三）在演唱前、考试前对学生进行心理辅导

在声乐教学中，教师不仅是传授知识的工作者，也是学生生活中的朋友，在生活中，加强和学生之间的沟通、交流，可以帮助学生心理上存在的问题。在一些演出前或者考试前学生的心理压力非常大，会出现精神高度紧张、情绪不安等影响其正常发挥的现状，降低学生的心理素质，为此在在考试前、演唱前对学生进行健康的心理辅导，帮助学生从容面对考试。

歌唱心理在声乐教学中的应用，除此以上内容外，在学生舞台实践训练、学生声乐歌唱欲望的培养等方面也有应用。在声乐教学中，利用歌唱心理，帮助学生将心理问题解决，让学生真正的了解声乐演唱中的情感、内涵等，可以在舞台上尽情、正常地演唱，将自己领会到的声乐情感顺利地呈现出来。

三、结语

歌唱心理在声乐教学中具有重要的地位，发挥着举足轻重的作用。在声乐教学中，应用歌唱心理，可以帮助学生掌握声乐学习的技能，增强学生对声乐的认识，同时在声乐教学中，应用歌唱心理，还可以促进课堂教学的顺利进行，提高声乐教学的质量和声乐教学的效率，充分的发挥学生在声乐学习中的积极性。歌唱心理在声乐教学中，发挥着重要的作用，帮助学生更好的诠释每一首音乐作品，达到声乐教学的目的和声乐教学效果。

参考文献：

[1]戴海静.浅谈声乐教学中良好歌唱心理的引导[J].四川教育学院学报，2012，（06）.

[2]刘雪彬，费晓玲.声乐教学中歌唱心理探赜[J].时代教育，2013，（15）.