这里没有教科书、黑板和课堂

文 / 华 琪

案例学校：乔布斯学校

乔布斯学校大多数时候采用 iPad 教学。传统学校以班级为单位，老师只在很少的时间里对着一大群人上课。在这里，不同的科目分别在不同的大房间里进行，每个老师负责固定的科目，如阅读、算术、地理、语言、创新、技术等。学生们按照自己的进度学习，不同年龄的孩子们坐在一起，每个孩子都会学自己的东西，比如玩一个程序，用一个APP，或看一本特定的书。也可以组成小组，研究一个特定的主题。有时候老师也会带着小组做研究。“我只教他们语言（语法和拼写），以前是一位老师管 30 个孩子，现在 5 个老师共同对 150 个孩子负责，监督他们的学习过程。”Yvonne说。

“我们也用纸、笔和书本，但只用 1/3 的时间做和普通学校类似的传统教学。在传统教学里，你可以选择讲授知识，也可以用一些Youtube 影片或是特别的APP来上课。这不是选择A就不选择B的问题，有时候两者皆有。”Yvonne 说。

每一门科目都有不同类的APP可以使用，工具软件会不断地提醒家长和老师孩子正在做什么，学到了什么，取得了什么进步。每个孩子的课程表由老师、父母和学生决定，6 周更新一次，如果某一款孩子在用的应用不够有趣、成功，可以在APP Store里更换。

LetterSchool，这个游戏教你如何更有效地写字母，而且比 任何书法教科书都更有想象力；Flightradar24 Pro，能实时看到全世界所有的飞机，点击一架飞机，就能看到它的飞行路线，以及其他相关数据（高度、速度、预计到达时间等）。“可以从这里衍生出许多计算题、地理和其他知识，甚至可以用类似的APP做许多学校项目。”莫里斯补充说。WikiWeb也是一个流行的APP，打开它，能用一种十分美妙的方式了解维基百科，了解知识之间的联系。

“在传统的学校，老师只能在自己知识范畴内，以相同的速度向学生们传递知识。现在有很多程序以及教育网站直接面向孩子，并能根据他们的程度调整内容（这些被称为自适应教学工具）。这意味着孩子只要学会了可以一直学下去。数字时代，老师没必要懂得所有的知识，比如，现在学习编程很重要，一般的小学里不会教这些，老师不会也没关系，在这里，利用 APP 和网站学生可以自学，年长的孩子会教年幼的孩子怎么做。我们的学生们就是这样学会做PPT 的。老师只要组织以及监督这一过程就行了。”

乔布斯学校还有一系列为这个模式专门开发的软件工具。“就像建立一所实体学校，你需要石头去建造一栋楼，设计楼的功能、家具、黑板等等，我们的工具就是建造虚拟学校的这些东西。”莫里斯说。

S-cool 工具可以被描述为一款智能、互动的学校日历，当学生携带平板电脑到学校后，它能自动为学生签到，并自动显示课程表。这款工具可以让它和其他老师、同学分享信息，学生可以创造自己的活动，并邀请其他同学加入。可以记录每个人的活动信息，也可以记录团队项目，这意味着照片、视频、文字介绍、截屏、相关报告都可以在 S-cool 工具的相关档案中找到。学生自己、老师和家长们都能看到这些内容。

S-cool 空间是一个具有虚拟现实景观的校园，在虚拟操场上可以遇到其他虚拟学生，只有同一所学校的学生可以接入这一空间，学生可以创建自己的网络化身，即使不在学校，也能和朋友们进行交流。这个学校里，学生和老师还可以便捷地创建新空间并维护它。学生可以通过即时交流工具 Skype、FaceTime 进行联系。

S-cool 项目是学生的项目管理工具，学生可以组团做研究项目，结果以视频、音频、思维导图、动画或电子书等方式输出。这款软件是为了方便老师和学生之间的协作和交流而研发的，每个项目的课题，参加学生和期限都会得到记录；每个项目都有独立的讨论区，每个成员可以接入项目草案，老师能接入项目成品，可以打分；完成的项目会添加到学校项目数据库。

iDesk Learning Tracker能够记录孩子们使用教育类APP做了什么，譬如学生用了哪些应用软件，在每款软件上花了多少时间，达到了什么程度，它可以显示单独学生的情况，也可以与其他学生做比较。家长可以通过访问它跟踪自己孩子的学习进度。

除了 iPad，学校还引入了其他一些教学工具， 比如一种模块化编程玩具 LittleBits，启发孩子们的创造力。

在最初的6个星期，每个人都要努力适应这种全新的教学方式。学生们独立学习有困难，缺乏自制力，容易分心。

乔布斯学校调整了管理方式，有一种惩罚是，如果学生们成天在用iPad做无关的事情，或是没有达到要求的话，就不能把iPad带回家。

“我们预测5%的学生更适应传统的教学方式，他们将最终转学。但还有更多的家长想把孩子送到这所学校里来。我们已经有了很长的等待名单，还在不断收到各类邮件询问。”莫里斯说。