浅谈幼儿绘画与音乐

邢炳华

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。在幼儿绘画创作中，合理而巧妙地利用音乐的艺术魅力，让幼儿在音乐中欣赏、想象、讨论、动作，从而把自己对音乐的理解和音乐对自己创作的影响给表现出来，音画的结合为幼儿艺术活动提供了新的活动空间。教师可以多利用一些内容丰富、具有比较明显的速度变化、风格各异的音乐作品，充分激发幼儿创作中的想象力，为幼儿的绘画创作产生了积极的影响，从而提高幼儿的绘画水平。

一、利用音乐作品的幻想功能，逐步开阔幼儿的想象空间

1.从生活经验中展开联想，想象与自己生活中有联系的简单事物

刚进入中班的孩子非常喜欢这种听音乐自由表达的活动，音乐中每一个乐符、每一个旋律，幼儿最初都只能捕捉与生活中相符的事物，偶尔也有自己的独特创作表现，他们凭借自己的生活经验和主观感受，无拘无束地表达着自己的认识，作品中也多表现最接近和最熟悉的事物。

2.从身边的情境展开联想，进一步发挥创造性想象

通过创设一定的情境，播放适宜的音乐，引导幼儿在环境中讨论、交流，使刚萌芽的创造性想象产生共鸣，启发与诱导出更多的新构思、新形象、新情节、新内容。例如钢琴曲《四小天鹅舞》，教师用蓝纱布置了活动室的四周，在纱上贴上了许多亮片，教师带孩子来到了活动室，播放乐曲，孩子在欢快的音乐中不由自主地跳跃舞动起来，在2～3遍音乐后，教师用以下方法引导他们体验音乐的境地。请幼儿闭上眼睛，把自己假想为音乐中的人物，然后跟着教师所说的话想象：“我站在这片蓝蓝的世界里……我的身体很放松……我的周围有什么呢？有人，他们在说话……有许多绿色的树，还有水，还有什么呢？（幼儿自己自由讲述）……我想做什么呢？（幼儿自由讲述）”通过这样设身处地的联想，幼儿不再单纯地回答老师提出的问题，而是通过自己的构思来做补充，在脑子里已经构成了一幅幅的画，表达出来的绘画作品内容也逐渐较以往丰富了。

二、听音乐讲故事，深化幼儿绘画创作的内容

音乐能唤起孩子们一些鲜明的表象，当幼儿有了一定的音乐创作经验后，可以让孩子听声音、讲故事。这是集声音、想象、创造于一体的实践活动，可先让孩子把自己对音乐感受的所思所想用故事的形式表达出来，再用绘画的方式体现出来。中班幼儿讲故事的能力还不是很强，但是已经有了积极参与的愿望和意识，教师在幼儿讲故事的过程中适当地加以引导，可以进一步激发幼儿的兴趣，帮助情节继续发展，当幼儿把自己所讲的故事画在纸上，那内容是丰富多彩、各不相同的，具有一定的丰富性和奇特性。

三、学习某一作画技能后，通过音乐的艺术感知为主角编织情节

虽然幼儿的头脑中充满了丰富的想象，但是绘画创作也需要一定技能基础的，有的时候幼儿在学习了某一技能后，画出来的画大都千篇一律，虽然教师一再强调要和老师的不一样，要有自己的特点，但是收效甚微，因此教师利用音乐可以改变这一现象。例如我在教授孩子学画了熊猫后，孩子们基本上掌握了熊猫的基本特征和基本画法，为了进一步丰富幼儿创作的内容，我选择了音乐家莫扎特的《幽默曲》，幼儿在欣赏时，教师这样引导：熊猫离开了原来的森林，来到了一个新的地方。这是什么地方呢，你们仔细听听就知道了。由于幽默曲具有一种诙谐、幽默的情趣，乐曲比较轻快，许多孩子在听了之后都容易产生自己独特的想法。利用音乐的引导，幼儿画出了动感丰富、画面生动的作品，使稚嫩的绘画有了丰富的内涵。

四、利用活泼的音乐激发幼儿想象的乐趣，为积极的创作奠定良好的基础

音乐具有愉悦情绪、缓解压力、给人以美的享受等特点，而人在愉悦的情绪下会释放自己的感情，思维也会变得活跃，人也会变的自信。因此教师利用活泼的音乐，能充分调动幼儿欢快的情绪进行想象，挖掘孩子内心的世界。例如《欢乐颂》，这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，它的节奏感很强，具有强烈的感染力，中班幼儿在欣赏中感受到了乐曲的欢快气氛，并能随着乐曲的节奏愉悦、大胆地表现情绪。喜欢音乐可以说是孩子的天性，在欢快的音乐声中，本来很安静的幼儿也能受到感染，变得兴奋起来，在幼儿的积极情感状态下，激发了幼儿想象的乐趣。

五、根据欣赏内容进行连环画的创作，让幼儿体验创作的快乐

为了进一步提高幼儿的绘画兴趣，帮助幼儿体验创作的快乐，教师可以帮助幼儿将自己对音乐的初步感知集合经验绘制成连环画的形式。例如，教师和幼儿一起欣赏了《黑猫警长》和《匈牙利狂想曲2》的音乐，幼儿联想到电视中的情节，教师再请幼儿欣赏了一段节奏欢快的音乐和一段慢的音乐，请幼儿思考可能发生了什么样的情况，黑猫警长在做什么，在什么地方，有谁和黑猫警长在一起……中班幼儿合作绘画的意识还不是很强，制作连环画可以为以后的合作画创作打下基础。

音乐在促进幼儿绘画水平的提高方面有很大的教育作用，但教师只有在幼儿绘画创作中巧妙地运用音乐，利用多种形式和方法循序渐进地引导，才能收到意想不到的效果，才能真正对幼儿的绘画创作产生积极的影响，从而提高幼儿的绘画水平。endprint