论益智类游戏对幼儿教育的影响

王东方

【摘 要】目前中国的幼儿教育一度想要摆脱传统的封闭式教育，利用孩子的游戏天性锻炼其本能的创造力和思维能力。益智类游戏的出现慢慢使得幼儿教育的在玩中学的教育过程水到渠成，就如目前流行的虚拟仿真类的增强现实软件的开发弥补了市场上幼儿益智教育和兴趣教育的空白，而且强化了孩子的发散式思维，这些颜色鲜明、生动有趣的教育指导小游戏，需要孩子在动手、动脑、有时候还要动嘴的情况下，积极活跃孩子的思维，完成幼儿教育知识的启蒙和记忆目的。本文以益智类游戏和幼儿教育为基本研究对象，积极探讨和分析益智类游戏对于幼儿教育的影响力和作用。

【关键词】幼儿教育；益智类游戏；兴趣教育；发散式思维；在玩中学

幼儿期指的是儿童3-6岁的年龄阶段，这个时期的儿童往往行为活泼好动，对外界事物抱有好奇心理、性格的可塑性比较强，对于这个塑造儿童生活习惯和认识思维习惯的重要时期，家长和老师应该着重加强儿童的培养和教导。同时3-6岁的年龄阶段也是孩子学习、进行启蒙教育的最佳阶段。

一、益智类游戏对于国内教育健全的重要作用

现在中国教育游戏项目比较贫瘠，大部分教育游戏都是让学生在虚拟的环境中自由，广泛的学习知识，很少有专门针对校正学生学习习惯的电子游戏。注意力集中是学生学习的前提条件，如果这个前提条件都无法达成，那让学生如何学习。在科技快速发展的社会，学生的学习繁重，家长对学生的要求也越来越高，若学生的注意力无法集中，便会直接影响学生的学习，间接影响学生的心理问题。这些问题也同样反映到幼儿教育的建设道路上。所以，适合幼儿教育的注意力训练益智类游戏在社会和教育学研究上具有很好的发展方向。

二、益智类游戏对幼儿教育的作用和影响

1.幼儿教育普遍存在的注意力不集中问题

注意力不集中问题、对于学习教育任务不接受是目前存在于很多儿童身上的普遍问题，儿童活泼好动、对外界事物具有十分丰富的好奇心理，对于传统的幼儿教育任务采取消极的态度，为此家长和老师耗费了大量心力，为加强孩子的监管，各种学前班、托管机构也参与中来，这一现象也是普遍得到了国内外教育研究者的关注。造成儿童注意力不集中有内部因素和外部因素，内部因素中自我约束能力是影响注意力集中的关键因素。儿童的思想还没有成熟，大多比较任性，自制力比较差，所以注意力不集中的年龄大多集中在儿童阶段和中小学生阶段。

2.益智类游戏提高儿童学习兴趣

益智类游戏首先对于儿童对于比较大的诱惑力，孩子能够通过游戏中的兴趣目标完成益智教育的学习目的。孩子能够通过益智类游戏的简单的操作孩子获得游戏满足，游戏里面的图片和界面能够引发幼儿对于现实生活中的联系，有利于大脑发育和对现实生活的发现和关注。

3.益智类游戏促进幼儿智力发育

注意力集中是教育学习进步的关键性前提条件。良好的注意力有利于集中学生心理活动，提高观察、思维、记忆以及想象的能力，还能帮助学生积极主动地参与到学习活动中，积极思考，不断创新。所以，高品质的注意力应该是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有机结合。因此如果想有效提高儿童的注意力水平，益智类游戏便是一个很好的方法，益智类游戏能够通过单元性的过关训练，促进孩子积极动脑，因而对孩子的智力发育具有很好的促进作用。

4.益智类游戏增进幼儿反应能力

益智类游戏还具有动手联合动脑集中训练的优势，游戏的过关形式需要幼儿的双手参与，一些具有时间限制的益智类游戏能够锻炼幼儿的反应能力和下手的速度，例如连连看、消除、益智类赛车游戏等。

5.益智类游戏帮助内向孩子消除郁闷

经过多年的幼儿教育探索经验可知，一些天生性格内向的幼儿其性格形成和外界因素、家庭情况有一定关系，不过主要原因在于内向孩子的腼腆、害羞的性格。经过研究表明，性格内向的孩子通过参与益智类游戏能够有效消除孩子的人际交往过程中的紧张情绪，在没有大人、老师、同伴陪同的情况下，玩耍益智类游戏能够暂时消除孩子心中的寂寞和郁闷情况，帮助孩子获得健康、乐观、活泼的性格，还能够增强孩子的心理素质。

三、结束语

益智类游戏对于幼儿教育具有很多积极的发展因素和影响作用，益智类游戏的市场空间也很辽阔，目前市场上存在专业并且数量可观的增强现实益智类游戏的软件企业，将幼儿教育和益智类游戏相结合，需要家长和幼儿园师长、社会教育机构的重视和关注。

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