篮球教学中计算机技术的应用研究

廖俊

【摘 要】篮球教学对策的最终目的是提高教学效果，使篮球运动得到普及与提高。篮球教学不能忽视该运动是娱乐性与竞技性两种对立统一的。在并存的基本形态中，学校篮球教学要从“普及”与“娱乐性”的教学特征入手，重视教学主体心理与生理同步发展的基本需求；重视篮球教学的育人功能及其篮球文化的丰富内涵等。先进的教学设备使我们的教学水平不断的提高，多媒体教学再各个科目中都起到了理想的效果，特别是在物理化学这两门学科中，而篮球教学我认为也完全可以利用多媒体这一大优势，通过多媒体学生可以更加清晰的动作画面，并且通过现代化教学手段使学生在体验个人战术行动和整体战术位置关系时意识更明确，能更好的把握起动时机和整体战术行动机会的层次效果。提高篮球教学的授课效果。

【关键词】篮球；媒体教学；应用；推广

一、多媒体理论概述

多媒体技术是一种信息处理技术。指的是把文字、图形、图像、声音、动画，视频等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、压缩解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。多媒体计算机有三个显著特性。第一、是它的集成性，把采集来的各种信息组合起来，用文本、图片、图形、视频等形式表现出来。第二、是数字化特性。所有的多媒体课件都是将采集来的模拟信息数字化统一处理以后才能表现出来的，所以说信息数字化是多媒体技术的基础。第三、是交互性。多媒体不只有存储和播放功能，而是根据使用者的意愿，可以对信息进行加工处理。因为有了这三个特性，才能把篮球教学中难以理解说不清道不明的一些理论知识，技术动作从不同的角度，全方位的、多视角的、动态的、一目了然的展现在学生面前，表现出篮球教学中的重点难点，生动形象的启发学生学习的积极性，使学生集中注意了，有效的帮助学生理解、掌握、巩固重点和难点。同时，利用多媒体技术，还可以对基本技术，基本战术以及生物力学等进行相关的剖析。

二、篮球教学存在的问题

篮球教学是体育课程体系中的重要内容，各级各类学校大都有此教学内容。但因学校条件不同，学生的学习程度有较大差异。有少部分学生曾是学校篮球队员，参加过比赛，但也有偏远地区的学生根本没摸过篮球。由于程度差别较大，在采用传统的讲解示范时，基础好的学生不以为然，认为早就懂了、会了，而根本没摸过球的学生，没有切身的感受，又觉得难以理解、掌握，使教学达不到预期效果。因为当前高校篮球教学存在如下问题：第一，篮球教学内容安排不合理 ；第二，男女生选择篮球课存在极大的性别差异；第三，篮球教学设施场地缺乏；第四，篮球教学方法和组织形式缺乏新意。

三、多媒体技术与篮球教学的关系

1.多媒体技术在体育院校篮球教学中的应用

多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程，这种教学直观性强，在教学中，可把教师很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来，帮助学生看清每个技术细节，更快、更全的建立起表象，加深对动作的理解，缩短泛化过程，帮助学生快速掌握内容，提高教学效果。比如∶冲抢篮板的动作，它要求运动员在空中完成抢球动作，针对起跳后的空中动作，哪位老师也无法用“慢动作”进行示范，而多媒体教学就克服了这一难点，它不但能使学生观看到各种不同角度规格的技术示范和逐一的分解示范，还可以将各种动作技术进行比较，从而便于教师及时纠正和改进学生的技术，达到最优的教学效果。另外，多媒体还配有各种实物声音，能使教学更加声形并茂，使学生更易进入情境。比如∶在教学生学习“正手投篮”时，我们可以从QUTHERWARE里进行制作，把教学中的各个动作编制出来，放给学生看。

2.多媒体技术在篮球教学运用中的特征和优点

（1）多媒体教学优化篮球教学结构，提高教学授课质量，突出重点难点。在目前我国高校篮球教学中多采用传统教学方式—讲解示范。不论在深刻的理论知识上，还是在难度较高的技术课上，表现力方面都存在着多多少少的不足；另外，教师随着年龄的增长，完成动作的能力下降，使得篮球教学滞后于现代篮球的发展。这就使教师的现有水平和教学的客观需要发生矛盾。因而利用多媒体技术可以帮助教师解决这一矛盾，它可以把平时教师难以讲清楚，学生难以掌握，不易弄懂的篮球理论知识，生动形象全方位的展现在学生面前，还可以把高难度的技术动作分解成若干个简单的技术动作，让学生直观的了解高难度的动作技术原理，技术难度。多媒体在化解教学内容的重难点上表现很为优异，使得在传统教学模式下被视为重难点的动作要领和知识点自然化解。

（2）多媒体篮球教学有助于激发学生学习兴趣，开阔学生视野。学生的学习动机和对知识强烈的求知，求新的欲望直接决定学生的听课质量。在多媒体教学中，克服了传统的老师边讲解，边示范的教学模式，发挥其新颖、生动、直观的特点。创设较好的情境，引起并保持学生的注意力和情感，从而调动学生多感官参与教学活动，激发学生主动参与教学活动的热情，提高注意比例，达到提高课堂教学效率的目的。

（3）利用多媒体技术进行正误对比，及时纠正学生错误动作。在传统教学中，都是由教师讲解示范，并指出易犯错误，但有些动作完成是瞬间完成的。例如，单手肩上投篮时，手与球的接触点，在出球瞬间是很难看清楚的，教师随着年龄的增长，示范动作的准确性也随之降低。采用多媒体技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，加慢放、定格、重复放，让学生主观能动的边看边想，自我比较，在大脑皮层建立正确的动作印象，能够有效的避免许多常见的错误动作发生。

3.多媒体技术在篮球教学中应用的效果

学生掌握运动技能的过程，就是大脑皮层中各感觉中枢与运动中枢之间建立暂时性神经联系的过程，该过程中肌肉的本体感觉具有非常重要的意义。在学习比较复杂的技术动作的过程中，由于学生没有清晰的概念，这给教学带来了很大难度。多媒体技术运用于篮球理论教学中，将声、形、色、有机结合起来，作用于学生的多种感觉器官，使运动技能具体化、形象化，为学生感知理解和记忆创造了良好条件，使学生有身临其境的感觉，获得更多的信息，准确地体会和建立相应的肌肉感觉，促进和加速运动条件反射的分化过程。利用多媒体技术教师就可以轻松讲解、示范，突出重点、难点，有效地节约篮球教学的时间，提高学习兴趣，增加练习时间，提高教学质量。

4.结论与建议

篮球教学多媒体软件对高校篮球教学过程起着较大的使用价值是不可以否认的，可是不论是什么学科的教学都要以人为本，任何技术都不能超越这一原则。在篮球教学中，采用多媒体教学可更好激发学生的学习兴趣，开阔视野，能准确的让技术动作全方位的体现；能提高教师的综合素质，对现代教学的掌握能力，更好的理解教学知识，让学生能全面的理解和消化知识，提高教学效果。但教学课件不要太过于花哨，内容和题材不要过于喧宾夺主，免得起到消极作用；题材要精挑细选，提纲要精练，细节要详细妥当。

参考文献：

[1] 全国体育教材委员会.现代篮球[M].北京：人民体育出版社，2003.

[2] 张以.学校篮球教学中现代教育技术的应用与研究[J].四川体育科学，2004，12

[3] 李欣.王慧石.袁志刚.体育教学中应用计算机技术浅析[J].齐齐哈尔医学院学报，2006endprint