中职语文作文训练

王艳

【摘 要】在中职语文作文训练的过程中，教师首先要抓好阅读教学，让学生从阅读中学习写作。同时教师要创设多种活动场景，指导学生进行应用写作；还要强化学生写作能力，培养修改习惯，让学生在不断的作文训练中提高作文能力。

【关键词】中职语文；作文；训练

中职语文写作教学作为中职语文教学中的核心，不但决定着学生在中职语文学习的过程中作文能力的提升，而且决定着学生能否在中职语文作文学习的过程中学到将来在工作岗位中需要运用到的作文知识。因此，作为中职语文教师，不但要以生为本，选择学生将来在工作岗位上需要运用的作文体系进行教学，还要充分发挥学生的主体作用，让学生在学习的过程中最大限度地发展自己。

一、抓好阅读教学，让学生从阅读中学习写作

1 结合教材抓好学生的阅读教学，并在阅读教学的过程中向学生传授写作知识

教师在进行阅读教学过程中，应尽量发挥学生的主体作用，让学生能够在教学的过程中最大限度展示自己。如教师在进行《史无前例的大迁徙》的教学过程中，可以引导学生进行课前自主阅读。学生通过教师出示的学问卡进行课前自主阅读遇到困难的时候，学生可以将自己的问题写到学问卡上或者标注到课本上，以便到了课堂上和学生以及教师进行互动交流，进一步深化自己对文本的感悟。教师在课上进行阅读教学中，要结合教材对学生进行写作知识的传授，让学生逐步完成由量变到质变的转变，学会不同的写作文体的写作方法。

2 强化课外阅读教学，大量读写，双轨运行

中职语文教师首先要紧抓住学生的语文能力，把握学生的语文层次，了解不同层次的学生的作文能力的不同。在这个基础上，教师要在引导学生完成课内阅读教学的基础上进行大量的课外阅读。教师首先要向学生推荐适合中职学生阅读的书籍，安排学生在不同的时间段进行阅读。同时，教师在学生进行课外阅读的过程中要对学生进行指导，引导学生掌握不同问题的写作方法，让学生在大量阅读中逐步提升写作能力。教师还要让学生进行仿写以及自由写作，在读写双轨运用中引导学生进行写作训练。

二、创设多种活动场景，指导学生进行应用写作

1.围绕教学大纲教学作文教学

中职写作教学是语文教学的一大难题。中职生的语文基础能力并不是很高，很多学生只要一提起写作文首先就是不知道从何下笔，甚至还有些学生畏作文如虎，对作文学习有抵触情绪，绞尽脑汁写出来的作文内容空洞，缺乏情感，矫揉造作。在这种情况下，教师首先要调动学生进行写作的兴趣。因此教师要结合学生的情感体验创设各种作文教学情境，让学生能够在场景中进行习作。在教学中，教师首先要围绕教学大纲结合学生的情感体验进行活动场景的创设，让学生提高职业作文的能力。中职语文教学大纲明确指出，作文要围绕中心，恰当选材，掌握常用应用文的写作和格式，提高学生日常生活和职业岗位需要的写作能力。因此，教师要整合学生的写作思维，从不同的应用文写作方法入手进行教学，引导学生改变对写作的消极态度，充分利用教材资料，创设活动情境，提供学生喜闻乐见的场景。

2.结合学生的职业特点进行写作训练

教师在教学中要将学生的职业能力放在首位，因此在作文教学的过程中教师要把握学生的职业特点进行写作教学。很多中职生毕业以后要走向工作岗位，因此职业作文的应用能力是非常重要的。在中职课程安排中，不同专业的学生的作文教学应该具有一定的专业倾向。教师要按照课程设置要求的学习内容和训练目标，主要侧重于实用知识的掌握和实践能力的培养。对不同专业的学生，教师要进行不同的写作训练。如针对中职生毕业要到社会上求职的现状，教师在作文教学的过程中，可以指导学生进行求职信的写作训练。同时，教师可以创设求知情境，让学生在求职情境模拟中掌握求职信的写作格式和注意事项。

3.强化学生写作能力，培养修改习惯

针对不同层次的学生制定写作训练计划，教师要巧用不同的训练方法。中职生的写作能力千差万别，因此作为中职语文教师要针对不同层次的学生制定不同的写作训练计划，让学生能够在现有的基础上更上层楼。教师要将本班学生划分为几个作文训练层次，针对不同层次的学生运用不同的作文训练方法。如针对作文水平较高的学生教师可以引导学生在现有作文能力的基础上寻找适合自己写作特点的文体让学生进行写作训练，进而可以到杂志上投稿。而针对作文能力较差的学生，教师就要引导学生进行职业作文的写作，让学生能够适应将要到来的职场。如学生还没有完成常规性的作文训练，教师就要严格按照一定的格式进行应用问题的写作。而学生已经完成了常规作文训练，就可以在这个基础上进行个性化写作。另外，教师要教会学生进行作文修改，让学生养成修改作文的习惯。

总之，在中职作文训练的过程中，教师要以生为本，以学定教，针对学生的实际作文能力选择不同的作文训练方式进行作文教学。教师要充分调动学生进行作文训练的积极性，让学生能够喜欢上作文表达，在不断的动笔训练中更好地关注现实，运用作文表达自己的真情实感。

参考文献：

[1]李荣艳.如何培养学生良好的学习习惯[J].吉林教育，2010年02期

[2]邢军.中职语文教育中提高学生写作能力的方案讨论[J].时代教育，2012（12）endprint