刍议新课程改革下的初中物理教学

【摘 要】伴随着社会现代化进程的加快，社会各界对人才的素质和质量标准也越来越高，因此教育制度改革迫在眉睫。随着国家教育制度改革不断的完善与发展，全国各中小学为了适应教育制度的发展趋势纷纷进行教育改革。在教育制度改革的过程中，课程改革是其重要组成部分。初中物理教学也是教育改革中的一小部分，因此我们必须十分重视初中物理教学的质量。在新课程改革的背景下，学校应当大力提倡素质教育，改变以往的应试教育模式，转变教学理念和教学方法，提高初中物理教学的效益。本文将着重阐述新课程改革下的初中物理教学的相关概况，探析提高物理教学质量的措施和对策。

【关键词】新课程改革；初中教学；物理教学；分析对策

在国家教育制度改革的背景下，新一轮课程改革是其重要的表现形式。新课改是我们国家教育部门为了提高教育制度改革进程而提出，保证素质教育的基本理念，其宗旨在于提高教育的质量。初中物理是学生学习物理这门学科的启蒙阶段，其教学质量的好坏严重的影响学生掌握更高难度物理知识的能力。在新课程改革的背景下，初中物理教师应当严格的遵守新课改的要求，转变教育理念和教学方法，真正的落实新课改的要求，以此来促进新课程改革的进度，提高初中物理教学课堂的有效性。

一、新课程改革和初中物理教学的相关概况

新一轮基础教育课程改革一般被简称为新课程改革，其改革的主要宗旨是为了在新时期建造出一个系统的、完整的、科学的、符合素质教育要求的基础教育课程体系。国家教育部门为了发展教育事业和实现培养国家需要人才的目标，正在进行教育制度改革，新课改在教育制度改革的过程中占据主导地位，它是从基础上来改变我们国家的教育制度，从而实现素质教育的目的。

初中物理教学是为了让学生理解和掌握最基础的物理知识与概念，为将来的高等物理知识的教学奠定基础。初中物理课程的开设是为了提高学生的素质能力，培养全方面的人才，同时也是课程改革的需要。初中物理教学的主要目标在于让学生掌握一些基本的物理知识、公式、定义、思想和分析方法，同时也要帮助学生树立正确的价值观，提高学生研究学习物理课程的兴趣。

新课程改革为我们的初中物理教师带来了机遇和挑战，教师在新课程改革的过程中充当实践者，因此必须不断的转变自己的教育方式，为我们国家的新课程改革做出自己的一份贡献。

二、在新课程改革下初中物理教学过程中存在的主要问题

新课程改革在新时期虽然取得一定的成效，提高了教育制度改革的质量和进程，为实现素质教育的目标奠定了实践基础。初中物理教学是物理教学阶段中的初级阶段，学生初步了解物理这一特殊的自然科学，对其掌握和了解得不够透彻，不利于提高初中物理教学的质量。下面我们将简述在新课程改革背景下初中物理教学过程中存在的主要问题：

（1）新课改改革的主要内容包括课程的设置目的、课程的结构、课程的内容、课程的教学、课程结果的点评和课程的管理，教师在实行新课程改革之后不能够充分适应这些变化，没有及时的调整状况制定符合实际的教学方案，这就导致学生在学习初中物理课程的时候积极性明显偏低，不利于提高初中物理教学的质量。

（2）学校内部对初中物理课程的重要性认识不足，在课程设置方面不够合理，并且没有将初中物理课程改革的宗旨贯彻于物理教师的教学理念中。初中物理的分值只有70分，而初中语文、数学、英语的分值有100分，这种情况就使得学校对初中物理的重视程度相对于语文、数学、英语来说较低，导致对物理的课程次数设置不符合实际的教学需要。不仅如此，教师在进行初中物理教学的时候，没有充分的了解新课程改革的标准、原则和目标，使得教学质量不能满足新课改的要求。

（3）随着高科技时代和信息化时代的到来，为教学提供许多便利之处，但是由于许多教师受传统的教学观念的影响，对高科技应用于教学中的利用程度不高。许多初中物理教师受到传统教学习惯的影响，不能够及时的适应多媒体教学，使其在新课程改革的背景下不能够充分的利用高科技技术进行有效教学，教学质量相对于其他的教师而言较低。新课程改革之后，先进的教学设施的引进和新课程的添置并没有发挥其真正的作用，教师在教学的时候不愿意主动的推陈出新，使得课堂氛围比较乏味、枯燥，学生的参与度偏低。

（4）初中物理课程的理论性相对而言较强，并且有的物理知识比较抽象（例如电学和力学的知识），这些内容使得教师在讲解的时候不容易被学生接受。长此下去，会导致学生的课堂积极性不高，学习物理知识的兴趣不浓，不利于新课程改革质量的提高。

三、提高初中物理课程在新课程改革下的教学质量的措施

（1）教师应当根据新课程改革的内容，及时的调整自己的教学方式和教学理念，以此来提高初中物理教学的质量，促进新课程改革过程有效的开展。初中物理教师要转变自己的物理教学的思想和理念，时刻分析学生的学习情况和差异性，制定行之有效的教学方法，帮助学生树立正确的学习观点。不仅如此，还应当帮助学生提高学习物理的兴趣和爱好，积极与学生沟通与交流。

（2）学校内部应当充分的重视初中物理课程的重要性，合理的设置初中物理课程，并且还要将初中物理课程改革的宗旨贯彻于物理教师的教学理念中。在课时的设置方面，要充分的体现新课程改革的标准与要求，提高新课程改革的质量和效益，为教育制度改革奠定基础。

（3）学校要积极组织对初中物理教师的培训，培训的内容不仅仅包括物理知识、教学理念和新课程改革理念的培训，还需要加强培训教师利用高科技教学设施的能力，保证教师能够充分的利用教学资源，实现新课程改革的目标。高科技教学设施能够帮助教师进行直观教学，提供更多的物理教学资料，丰富初中物理教学课堂的内容，提高学生的学习积极性。

（4）初中物理教师应当积极创新，改变自己的教学方法，提高学生学习的能力和兴趣，为实现新课程改革提供良好的条件。初中物理教学应当以新课程改革理念为基础，积极研究新型的物理教学方法。在物理教学的过程中要加强情景教学这一特殊的教学方法，帮组学生快速的了解和掌握基本的初中物理知识，为以后的学习奠定理论基础。同时教师还应当积极利用相关的教学设备，根据教学反馈的情况转变教学方案，适应学生的学习需要。物理课程是一门实践性比较强的课程，因此教师应当积极组织实践活动，帮助学生理解各种物理现象，有利于实现教学目标。

四、结论

在新一轮的基础课程改革的背景下，国家对教育制度改革和课程改革的重视度越来越高。学校为了响应国家在教育方面的相关政策，不断的进行改革，致力于实现新课改的目标。初中物理教师要充分的了解新课程改革的相关要求，不断的转变自己的教学理念和教学方式，提高学生的学习兴趣，为实现国家教育制度改革目标提供有利条件。

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作者简介：

杨云峰（1977.09.05～ ），性别：男，民族：汉，籍贯：四川省渠县，职称：现在中教二级待聘中教一级，学历：大学本科，研究方向：如何做好新课程改革中的初中物理教学。endprint