对新时期大学生教育管理工作的几点思考

杨阳

【摘 要】大学生的教育和管理是高校育人环节的重要组成部分，其水平高低直接影响到人才培养的质量，笔者针对新时期大学生教育管理工作中存在的诸多问题，提出了一些基本的思路和想法，希望可以对广大学生教育管理工作者提供有益启发。

【关键词】大学生教育管理；党建工作；学风建设；素质教育

新时期的大学生教育和日常事务管理工作面临许多新的课题和挑战，只有克服传统教育管理方式的弊端，探索适应新时期大学生教育管理的新方法，才能促进大学生教育管理的规范化、科学化、现代化，才能增强大学生教育管理的针对性、实效性、吸引力和感染力。笔者认为，应当重点做好党建工作、推动学风建设、强化素质教育。

一、以党建工作为龙头，带动和促进思想政治教育

学生党建工作是学生教育管理工作的重要组成部分，只有充分发挥学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，才能实现以党建促教育抓管理的目的。

1.抓学习，提高思想政治素质

应当通过党组织生活会、政治和业务学习、集中培训、专题讨论、个别教育、形象化教育等方式，经常对学生党员进行理论教育，用发展着的马克思主义理论武装大学生党员。党支部应当及时丰富教育培训的内容，适时改进教育培训的方式，不断增强教育培训的针对性，始终注重教育培训的实效性，切记务虚、不走过场、不搞形式主义。

2.抓建设，发挥先锋模范作用

必须认真履行党员的发展程序，严把党员的入口关和质量关，实行“公推、公评和党员评议”，逐个讨论，逐个表决，把优秀团员分子发展到党组织中来，充分体现发展学生党员工作的公平、公正、公开、透明性，并组织这些新发展的学生党员认真学习党的有关文件、方针和政策。加强对预备党员的教育、考察和转正工作。针对部分预备党员进取心减退和理想信念淡化的现象，要求入党介绍人加强对预备党员的教育，鼓励他们积极参加社团和班级的各项工作，充分发挥其先锋模范作用。

3.抓表率，发挥战斗堡垒作用

党支部应当不断创新工作机制，要求学生党员在学习、工作、生活中都必须以身作则、率先垂范、严格要求、严于律己，又要加强党员义工队伍建设，组织党员参加各种社会公益活动，不断丰富活动内容，创新活动方式，拓宽党员发挥作用的渠道，充分发挥党员的示范作用，可以实行学生党员联系宿舍制、试行学生党员公开承诺制、推行学生党员诫勉谈话制、贯彻学生党员帮扶学业困难学生制度等。

4.抓活动，增强党组织凝聚力

应当本着提升学生的技能水平、增强组织凝聚力、树立坚定信念等目的，主要依托学生会开展一些丰富多彩的活动，如讲课比赛、学业生涯规划设计大赛、学习经验交流会、就业经验介绍会等活动，使学生的技能水平、组织协调能力、人生观念等各方面得到显著的提高。

二、以学风建设为基础，创新日常的教育管理

第一、设立“英语角”。从丰富校园文化、提高广大学生的英语学习兴趣和口语表达能力的角度考虑，可以仿效少数高校的经验和做法，设立“英语角”，英语角活动在每周举办一期，每期活动分为两部分：前半部分为脱口秀节目，由主持人和学生共同互动参与，并发表与主题内容相关的即兴简短演讲，偶尔也可以穿插一些英文演唱、舞蹈等活动；后半部分为自由交谈时间，学生们自由组合，围成圆圈，和同学或朋友用英文自由交谈。在活动的过程中除了传统的面对面的英语交流模式外，还可以穿插英语成语竞猜、英语接龙、才艺表演等游戏活动，充分调动英语爱好者们的积极性，让同学们融入到学习英语的氛围中来。此类活动不仅可以切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，而且能够为爱好英语口语交流的学生搭建一个相互交流的良好平台。

第二、建立宿舍联谊机制。每学期开学后指定每个大三宿舍与同专业的一个大四宿舍联谊，每个大二宿舍与同专业的一个大一宿舍联谊，动员联谊宿舍之间每个月至少开展一次学业交流活动。通过这样的交流平台，帮助低年级学生尽快适应大学生活、明确今后的学习目标、端正以后的学习态度，也可以使他们对课程设置和专业知识有更多的了解，让非毕业班学生对所学专业的就业情况事先有所认识。

也可以充分发挥高年级学生对学弟、学妹们的模范引领作用，通过学习经验交流会、学长面对面等系列学长辅助活动，为低年级同学的学业进步、职业规划、心灵健康进行正确的指引和保驾护航。

第三、科学设置宿舍的评优奖项。宿舍是学风建设和精神文明建设的基础阵地，也是学校教育系统和学生大学生活的有机组成部份。为了强化学生宿舍的管理，营造良好的学习、生活环境，推动班风、学风建设，在坚持先进班集体、优良学风示范班等以班级为单位进行评优的基础上，增加以宿舍为单位的先进集体奖项的设置。比如，对于同宿舍学生都通过英语四级考试的或者在某方面都表现优秀的，对同宿舍学生都给予物质奖励或表彰，以此来强化对学生宿舍的管理，增强学生宿舍的凝聚力，营造浓厚的宿舍学习风气，促进宿舍与宿舍之间、学生与学生之间形成比、学、赶、帮、超的良好局面，推动班风、学风建设。

第四、贯彻落实学业帮扶制度。对两门以上课程考试成绩不及格的学生（即学习困难学生），通过学业优秀学生自荐、学习困难学生自行寻找等方式，为其每人安排一名“学习指导员”，督促、帮助其提高学习成绩。为了确保帮扶到位、责任到人，应在每学期每隔两个月召开一次“一帮一”工作汇报大会，对于积极帮扶、措施得力的，应为其颁发“助人为乐奖”，给予适当的物质奖励，并在党员发展时予以充分考虑。

第五、试行每周一场素质报告会。由获得国家奖学金、国家励志奖学金、专业奖学金的学生轮流主讲，每周安排一场，主讲内容可以是学习方法的介绍，也可以涉及国学教育、时事热点问题、经济领域等方面，动员学生积极参加。通过这种活动，既可提高相关学生的口才和演讲能力，又可开阔其他学生的视野和知识面。

三、以素质教育为主线，重视职业素养和实践技能的培养

素质教育是大学教育的重要内容，与学生个人的成长息息相关。目前的学生教育管理模式存在许多问题，直接影响到学生素质的提高，与素质教育的目标背道而驰。大学生教育管理工作应当以提高学生的素质为终极目标，以实践技能的培养为主要抓手，从新生开学报到开始就着手实践技能工作的开展，建立大一认知实训、大二技能实习、大三综合实训和大四顶岗实习的实践技能培养模式。通过开展实训，巩固学生的专业思想，激发学生的专业学习兴趣，使学生的沟通能力、表达能力、组织能力、实践能力、创新能力等综合技能得到较大提高。为了加强学生的职业素质培养，可以在学生会成立职业能力拓展部，每个班级设立职业能力拓展委员，以学生讲课比赛等形式加强职业教育教学能力建设，提高学生的职业素养。同时，应当鼓励学生积极参加寒暑假社会实践等课外活动，使他们的实践技能得到进一步提高。

总之，新时期大学生教育管理工作的内容更加丰富、任务更加艰巨，必须牢固树立“以学生为本”的宗旨和“一切为了学生、为了一切学生”的理念，贯彻落实“以党建工作为龙头、学风建设为基础、素质教育为主线”的基本思路，解放思想、实事求是、与时俱进，才能有效应对新时期大学生教育管理工作的新问题和新挑战。endprint