语文课堂如何训练学生说话能力

黄华

【摘 要】口语交际是人必需掌握的工具，生活就是口语交际的内容。作为一名语文课改教师，只要在思想工作上树立提高学生口语交际能力的观念，深入挖掘教材，找出培养和提高学生的口语交际的多种切入点，创造各种机会，让学生多说多练，学生的口语交际能力一定会得到不断提高。

【关键词】语文课堂；学生；说话；培养

口语交际是双方听与说互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听表述和应对能力的具体实践，是展示学生交际能力、文明程度，语言素养的平台。语文课程标准指出：“具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作互爱精神。”这个目标体现了现代社会人文背景下对学生语文能力的新要求。我们的口语交际课不能单纯地让学生进行“小组合作式”或“一问一答式”的交流，把整个交际过程等同于人与人之间的简单的对话。“口语交际”应重视它的交际性和实践性。在语文教学实践中，应该如何培养中学生的口语交际能力？基于教材，立足课堂语文教材是学生学习语言、积累语言和扩展知识的范例，也是学生说话的依据，更是提高口语交际的凭借。

一、努力营造说话氛围

在新课程改革的理念下，教师是学习的引导者、组织者、参与者和欣赏者。一年级的学生往往自己在无主题时能说很多话，但当给他们限制一个主题，并且当众说话时，学生就产生了畏难心理。这时，就需要教师尊重和关爱学生，平等对待每个学生，从而形成一种平等友好的师生关系，进而营造民主、和谐的课堂氛围。在这种良好氛围里，学生们可以轻松、自在、无拘无束地表达自己的想法和感受，敢于大胆地说。为切实做到师生平等，我一改以往举手回答问题的方式，允许学生在不打断其他同学讲话的前提下自由发言。即当学生有疑问、有补充或有感受时，不需等老师批准可以直接站起来说，说完就坐下。这样一来，课堂上，学生思维活跃，发言踊跃。

二、精心设计说话内容

教师在每提出一个问题时，都认真设计，弄清问题的难易程度，容易回答的问题让那些胆子小，平时不善言谈，学习上有困难的学生来回答，让他们也分享一下回答问题的喜悦，久而久之，他们就能大胆回答问题了。当学生答错问题时，教师要正确引导、提示，绝对不能当面批评，特别是一些胆子小的同学，更不能当众羞辱他。如果教师不能保护学生的表达欲望，而是对“抢答者”严厉训斥，对“误答者”讽刺、挖苦，对“未答者”冷淡漠视……久而久之，我们的课堂就会变成老师唱独角戏，而没有学生愿意回答的局面。因此，教师要了解学生，尊重学生，对学生刚刚萌发的说话欲望要加以保护，要有意识地多提问，并对他们取得的微小的进步给予鼓励、表扬，使学生养成大胆发言——敢说的好习惯。

三、在生活中捕捉训练话题

丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，发展学生的口语交际能力。比如，每天给学生提供一个话题，如“不讲卫生会不会影响身心健康”、“随地扔纸屑会不会影响环境”等，让学生回家搜集材料、整理信息，然后把持不同观点的学生分成正反两方在晨会课进行辩论；教师可利用课间时间，让学生谈谈自己所看到的、听到的新鲜事；结合课文内容，组织学生讲故事，从中练习说话；把有趣的活动引入课堂，和他们吹泡泡、捏橡皮泥，然后请他们把活动过程说出来；让学生把老师说的话转述给家长，培养学生的转述能力等等。除了知识、技能训练外，还要注意学生在口语交际时的态度以及语言背后隐藏的品质、思维等，相机作出恰到好处的指导。

四、强化学生说话的表现欲

说话总是在人的心理活动过程发生的。动机是培养说话能力过程中起着其倾向性、持入性及有效性的心理。它是由人的学习需求与引起这种需求的外部诱因结合而产生的心理机制。在教学中，教师应不间断、有针对性地提供学生说话的机会，让他们在说话的实践中明白在当今时代能用普通话准确、流畅、富于逻辑性的感染性地表情达意是何等地重要！让他们懂得说话能力是一个的必备能力，是成才的一个重要方面，强化了动机，也强化了学生的表现欲，因为他们要证明自己是会说；所以在提供的各种说话机会中，跃跃欲试，纷纷亮相。在教学中，我每节课都给学生有说话的机会；有时，还有意识地让学生走出课堂去调查采访，如调查学生卫生情况，采访学校各级各类人员，先口头作文交流，然后写成书面作文，既培养了说话能力，又提高了写作水平。

五、对身边事件进行即兴说话

在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件，学生往往对这些突如其来的事充满好奇，这时候，教师可组织学生进行口语训练。如我校四年级一同学，一天晚上在家门口附近拾到300元钱，主动交给老师，第二天，我就让学生对此进行评论。又如：一次双休日，本校一位小同学不幸落入井中，海警战士奋力救人的感人事迹发生后，我就让目睹的学生说说事情的前因后果，并对此发表自己的看法等。这些生动的生活实例既使学生受到思想教育，同时训练了学生的口语。

参考文献：

[1]喻霞，语文课堂教学中说话能力训练的方法，文教资料，2010年24期endprint