多媒体辅助优化小学语文教学的优势探讨

周娟

【摘 要】在科技革命以后，现代化信息技术的运用也越来越广泛，如今多媒体技术也在信息技术发展的情况下进入教育课堂，甚至是开始演变成教学一个不可或缺的手段。在小学语文课堂中运用多媒体技术，也越来越频繁和广泛，文章将重点探讨多媒体进入小学语文课堂所带来的教学优势。

【关键词】多媒体；小学语文教学；课堂效益

一、多媒体辅助小学语文教学的必要性

语文从孩子们小的时候就开始被列为必学的课程，甚至是到高中和大学，语文都与我们生活息息相关，语文对学生来说也是承载着相当重要的使命。但是语文有的时候并不是一门非常具体的学科，例如教师在授课的过程中难以用苍白的语言文字向我们的学生描述我们的地球是圆的，因为他们所处的地面是平的，教师也很难用文字去向学生叙述我们的地球是有吸引力，在地球旋转的时候我们才不会掉入宇宙中，等等。孩子们对世界总是保持有好奇和向往之心的，这时候就需要我们的教师寻求更好的方式去向我们的学生解释那些假设的情况为什么不会发生。

运用多媒体对小学语文课进行一定的辅导，也就有了存在的意义。教师也不能因为多媒体进入了课堂就对小学生的教育起了糊弄的心思，一定要对多媒体进行好的运用，才能充分发挥多媒体在课堂的作用，将课堂效益达到最大。

二、多媒体引进小学语文课堂带来的优势

1.以多媒体辅助小学语文课堂能开阔小学生视野

小学生课本上的知识通常都只能停留在浅显的层面，低年级小学生识字和认知能力还没有初中生和高年级学生强，特别是小学一二年级的语文课本，基本上都是以认识我们的生活中的小细节为主，但是仅仅通过文字描述和教师在课堂上一两件物品的展示并不能够让我们的学生去很好的理解他们所处在的世界，这时候我们就能够利用多媒体对我们的课堂进行辅佐。例如，在小学二年级课本中有《秋天》这一课，通常在上这一课的时候，教师只能用苍白的文字去为学生描述秋天是丰收的季节、秋天树叶会变黄，但是究竟是怎样的丰收季节、树叶怎么样变黄，教师却没办法为学生完美地表达出来。在上这一课的时候，教师能够运用多媒体课件，用照片向学生展示秋天是什么样子，黄豆要丰收了、水稻要丰收了等等，还可以向学生展现我们的秋天是什么样，什么树叶会变黄，什么树叶会变红，有什么树叶一年四季都是绿色等等。如此不仅可以完美地完成教师的教学，让学生透彻地理解秋天这个季节，也开阔了学生的眼界，因为地域原因每个地方的秋天表现也不一样，使我们的课堂更加趋于多样化，提高课堂效率。

2.多媒体技术可以激发学生的学习兴趣

常言道，兴趣是最好的教师。在教师教学的过程中一定要注意多方去培养学生的学习兴趣，但是传统的语文教学模式常常都是枯燥乏味的，特别是对于小学高年级的学生来说，他们已经能够识文断句，可以根据书本的描述去了解世界，然后总以为这样就已足够。其实语文的博大精深又怎么能是学一两个字就够了的呢？所以多媒体进入课堂，不仅可以将我们的课堂引入有趣的境地，也能够良好地激发学生对学习的兴趣和爱好，让他们有自己去学习的想法。例如：小学五年级语文课本中有老舍先生的《草原》一文，草原的魅力难以用文字表达，即使是学生能够通过文字去想象草原的样子，但是想象的草原总是没有亲眼见到的草原要震撼人心。教师在讲授这一课的时候，就可以通过多媒体，用图片向学生展示静态的草原是什么样子的，或者用视频向学生展示广袤的草原有多大，在无垠的草原上骑马又是怎样的激荡人心，等等。这样的教学让教师拜别传统教育中的刻板教育，也能够寓教于乐让学生心神领会授课内容的意义。

3.多媒体能将教学中的重难点简单化

在任何一门授课中，总是会有重难点，语文的难点通常都是出在学生无法理解的地方。如小学三年级语文中《富饶的西沙群岛》，在传统的语文教学中，教师通常都是将课文中的生字生词教给学生，除了文章中的内容所展现的意思让学生明白以外，无法让学生真的明白大海有多大，富饶是有多富。教师在授课的过程中可以用视频向学生展示，富饶的西沙群岛上面各种各样五彩斑斓的鱼是什么样的，西沙群岛所在的海域是怎样的大。这样的教学方式，让教师在授课的过程中将困难的问题简单化，对学生的理解也有诸多好处。

三、结束语

前文所说的以多媒体辅助小学语文课堂的诸多优点，并不能是教师在课堂上滥用多媒体的借口。在授课的过程中一定要时时考察教学质量，对于多媒体课堂上所采用的数量也要进行适当评估，不能过于注重教学形式而忽视了教学内容，真正做到用多媒体技术将课堂效益达到最大，根据教学和授课的需要来选择多媒体素材，在素材的基础上让学生理解课文，将课文内容融会贯通。

参考文献：

[1]洪孝存.怎样使用多媒体优化小学语文教学[J].考试周刊，2011（93）.

[2]周红霞.论如何利用多媒体优化小学语文教学[J].中国信息技术教育.2014（8）.

[3]朱明成.合理运用多媒体，优化小学语文教学[J].学周刊C版.2014（1）.endprint