关于学生学习兴趣培养的初中数学教学实践探析

刘德喜

【摘 要】现在国家提倡素质教育，在素质教育下培养学生的自学能力，让学生主动性的学习，充满活力的各方面发展是素质教育的根本目的，而学习兴趣在素质教育中发挥着重大的作用，学生只有对某门学科产生了浓厚的兴趣，才能够做到自主学习，在学习中感受到快乐。本文就将如何培养初中生学习数学的兴趣进行探讨，并提出培养学生学习兴趣的有效对策，以期为初中数学教学工作提供参考。

【关键词】初中数学；兴趣培养；数学教学

兴趣是最好的老师，学生只有对一门学科产生兴趣，才能投入极大的热情，才能不断地钻研、探讨，终身的学习。初中数学也一样，只有初中老师对学生进行有效的引导，重视学生学习兴趣的培养，学生才能够从数学学习中感受到快乐与享受。但怎样在数学教学中正确培养学生的兴趣呢，笔者通过对多年来初中数学教学实践经验的总结，将具体措施总结如下。

一、对数学进行有效的组织

这要求初中数学教师对教材有深厚的理解，并对其中的内容具有灵活运用的功力。通过对初中数学知识的完美组织，让学生感觉到单调的数学公式里也有美的味道，从而提高学生的好奇感，如果继续给予引导，其好奇感就会成为兴趣，而这种转变过程可以通过公式的调整和组合来完成。例如，将三角函数值和对应的图形结合起来，将数值、方程和函数图像结合起来，通过这种有机的组合，让学生认识到数学中也存在着和谐的美，从而激发了他们对这种美的探求，更有利于激发学生的学习兴趣。

二、建立良好师生关系

初中老师和学生关系的良好与否直接关系到学生对这门学科的学习态度。因为初中生这时候正处在身体和心理发育期，他们的性格不稳定，很敏感，很容易将学习和带课老师的情感联系在一起。所以，初中数学老师在教学过程中，要注重运用情感因素，充分发挥自身感染力，通过构建自己和学生之间和谐、融洽关系，使学生从和谐的学习氛围中感受到愉快。例如，当某位学生因数学成绩赶不上而要放弃时，作为初中数学老师应当及时发现，并用温和的态度辅导该学生，当学生感受到老师对自己的温和态度时，便会喜爱上数学老师。如果长时间的给予辅导，学生的情感会转移，由喜爱数学老师到喜欢上数学课程。

三、激发学生的学习欲望

这主要从以下两方面去做：

（1）通过向学生讲述我国古代数学的成就，以激发他们对数学的兴趣。例如，初中数学老师可向学生讲述我国数学成就在世界上的领先地位。如“圆”，在我国战国时代的《墨经》里就出现了，这比欧几里得几何里的圆的定义早了几千年。我国南朝时期的祖冲之在当时就将圆周率的结果精确到小数点后第七位，这比欧洲人得出的结果早了一千年。这样的例子数不胜数，在讲课前，如果数学老师将这些讲给学生，可有效激发学生的学习兴趣。

（2）给学生设置问题，使他们产生数学兴趣。例如在学习对称知识前，初中数学老师可以做一个小测试，这个小测试是一种陈旧的方法，但在学习了对称知识之前，却只能采用这种方法。做完测试之后，再讲授所要讲的对称知识，并将两者进行对比，使学生感觉到新知识的趣味性。再如，在授课前，向学生们提出一些诧异性的问题，然后再通过数学公式给予证实，让学生们感觉到很惊异，从而对数学产生了好奇心和趣味性。如果教师可以尽量利用类似的方法，学生会学习兴致高涨。

四、运用多媒体教学

其作用表现在以下几个方面：

（1）激发学生的学习兴趣。初中数学中的抽象概念如图形、图像，利用多媒体的功能，将它们予以动态和声音。这样，会调动学生的感官，使它们觉得所学的内容更直观，学生也会更乐于多媒体的教学环境。例如，在讲授三棱镜的知识时，老师可将三棱镜做成动画的形式，用几何画板做一个课件，三棱镜便会自由的分开和合拢，其过程生动直观，不进可以使学生很快的学会课程知识，更可以让他们在其中得到了快感。

（2）使抽象的数学知识具体化。数学知识抽象，在不借助其它工具的条件下，抽象的数学公式是很难讲清楚的。而多媒体可以帮助我们实现抽象问题具体化、静态的问题动态化。抽象僵化的数学图形在多媒体的画布上可以随时的翻转、移动、变色和闪烁等。并且多媒体的画布能使学生产生一种身临其境的感觉。

（3）加强学生的思维训练。学习数学就是让学生在数学解题中思维得到很好地训练，以提高学生的思维能力。然而，传统教学在技术方面的限制，很难做到这点。所以，我们必须借助多媒体的特殊功能，将学生的思维引入到一个多维空间，拓宽他们的思维领域。另外，利用多媒体的形、光、色、声、动等功能使学生对数学产生浓厚的兴趣。

五、结语

初中数学学习的兴趣培养具有个性化特点，具有不可把握性，这无形中给中学生数学兴趣的培养带来了挑战性。本文从初中数学老师自身、教学手段及教学方式上对培养中学生数学兴趣给予讨论，希望可以为初中数学教学工作的高效、有序开展提供有力参考。

参考文献：

[1]袁维高.浅谈初中数学课堂有效教学[J].中学数学，2012，22（12）：26-46

[2]陈俊.关于初中数学教学中学生学习兴趣的培养[J].九江师专学报，2001，16（6）：80-81