中职学校学生语文学习兴趣培养的意义及途径分析

【摘 要】随着教育体制的改革，学校教育越来越重视学生的德智体美的全面发展，重视传达人文化教育理念。教育的目标不仅为了提高学生的知识含量，也注重对学生兴趣爱好的培养，使学生在兴趣的引领下，提高学习质量，快乐学习。在我国教育内容的安排上，语文是主要的学习内容，语文学习需要长期的学习积累，能够坚持学习语文知识并学好语文，需要学生对语文学习有一定的兴趣。在中职学校语文教学中，学生语文学习水平有很大的差异，学习状况不是很理想，对语文学习的重要性认识不够，这给语文教师的工作带来巨大的挑战。本文分析了中职学校学生语文学习兴趣培养的意义，并阐述语文学习兴趣培养的途径。

【关键词】中职学校；语文学习；兴趣培养

一、引言

语文一直以来都是学习的必修课程，语文学习是基本学习内容，在这个中职学校的教学体系中占据着重要的地位。语文学习不仅能够培养学生语言应用能力，也是其他学科学习的基础，任何其他学科都需要语文知识作为铺垫，所以说，语文是所有学习内容的根基。然而语文学习兴趣的缺失，将导致语文学习质量的下降，尤其是中职学校的语文学习状况不容乐观，大部分学生并不重视对语文的学习。提高学生语文学习的兴趣，采取有效的方法和措施进行兴趣培养，提升语文教学质量，是中职学校急需解决的问题。

二、中职学校学生语文学习兴趣培养的意义

1.加强素质教育，推动中职学校语文教学的发展

目前，我国全面推行素质教育理念，素质教育能够培养学生自主学习的能力，实现自我全面发展。自主学习是学生按照自己对知识的发展需求，而进行主动学习活动，获取自己所需要的知识，完成自我学习目标。学生在自我意愿下进行自主学习，学习将取得一定的效果。学生之所以能够进行自主学习，兴趣是很大的驱动因素，在兴趣的支撑下，学生对知识内容进行不断的探索，获取自己需求的知识，达到学习的目标。所以，在中职学校语文教学中，要通过各种有效的途径，来激发学生对语文的学习兴趣，为学生自主学习行为提供保障。建立激发学生语文学习兴趣为核心导向的理念，不仅体现对素质教育的加强，同时推动传统教学体系的创新和变革。加强培养学生语文学习兴趣，能够激发学生自主学习行为，使学生语文水平整体提高，提升语文教学质量，推动了整个中职学校语文教学的可持续发展。

2.提高对语文知识重要性的认识，提升语文教学地位

在中职学校中，学生对语文知识的重要性认识不够深刻，大部分学生认为语文知识随着自我的成长自然能够慢慢积累，不需要花费太多的精力去学习。这种认识导致中职学生对语文学习产生应付的心态，并逐渐发展为学生的学习负担。然而这种认识是不到位的，语文学科是所有学科内容的根基，语言文字应用的灵活性充分体现语文学习的深度，语文学习的深度也能够体现学生的文学修养和内涵，以及对中华民族悠久文化的尊重和喜爱。中职学校进行有效的语文学习兴趣的培养，提高学生对语文知识重要性的认识，使学生意识到语文学习对于自身全面发展的重要性，激发他们的学习潜能，产生自主学习行为，从而提高语文教学地位。加强语文兴趣的培养，实现语文教学的基础职能，保障中职语文教学的稳步发展，也是对社会和民族的负责任的态度。

3.转变语文教学观念，提高教师自身素质能力

由于我国一直以来推行应试教育，教师深受应试教育思想的影响，在教学过程中无视学生自我发展需求和接受能力的偏差，一味追求知识的灌输，而不注重学生的吸收效果。教师强制性的灌输语文知识，使学生失去自主意识，被迫跟着教师的教学步伐，导致学生语文学习效果较差，甚至产生厌倦、抵触心理。如果教师注重对学生语文兴趣的培养，则体现教师在素质教育理念引导下的教学观念的转变，抛弃传统的教学思想，专注学生的身心健康发展，加强对学生自主学习能力的培养。教师教学观念的转变，使教师的自身素质得到提高，学生与教师的距离拉近，营造良好的教学环境，学生的学习热情也随之高涨。

4.促进学生自主学习意识的形成，满足学生自我全面发展的需求

对事物产生兴趣，能够促使对该事物的关注和探究，表达出一种学习的自主性。中职学校通过对学生语文兴趣的培养，在很大的程度上提高学生对语文的认知水平，促进学生自主学习意识的形成，极大提高学生自主学习能力。由于语文是其他学科的基础，语文学习水平提高了，自然能够为其他学科的学习奠定基础，从而满足学生自我全面发展的需求。

三、中职学校语文学习兴趣培养的途径

1.增强课堂教学趣味性

在中职学校中，学校注重的是对学生专业技能的培养，因此忽略了基础教学。对语文教学的不重视将导致学习的课堂气氛阴沉，学生的学习效果不明显。为了提高语文教学质量，提升学生语文应用能力，教师应该根据教学内容的需要，注入活跃的气氛，将快乐元素融入到教学课堂中，以乐趣来激发学生的语文学习兴趣。轻松活跃的课堂氛围，能够使学生情绪得到放松、心情愉悦，教师和学生摆脱应试教育的压力，学生也能消除强迫性教学造成的抵触学习的心理，在欢快的学习环境里唤醒对语文的学习兴趣。对于一些古文诗词的学习，由于理解难度比较高，加上中职学生本身语文基础相对比较薄弱，学生会产生敷衍的学习态度。所以教师在讲解这些内容时，要将典故进行详细的讲解，或者将故事再现，使原本呆板无味的课堂教学出现生机勃勃的景象。增强课堂教学的趣味性不仅能改善教学环境，也加强了教师与学生的交流，增进师生情感，建立相互信任和相互尊重的师生关系，这对激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力有重要的作用。

2.循循善诱，由浅入深点拨学生的好奇心理

好奇心是兴趣形成的必要条件，对学习内容的好奇心理是成为激发学生学习兴趣的关键环节。著名教育实践家和理论家苏霍梅林斯指出：学生一般对于自己第一眼看到的事物不容易感兴趣，但是对其事物背后的奥妙却会产生好奇的心理。由此可见，兴趣是建立在好奇心的基础上。所以在中职学校语文教学中，教师要善于发现学生的好奇心理，并及时进行好奇导向，循循善诱、由浅入深，使其好奇心理转向为兴趣爱好。

3.建立学生良好的学习心态

建立学生良好的学习心态，就是帮助学生排除学习压力，让学生意识到成绩只是学习效果评估的一种手段，并不能代表学生的学习能力，让学生体会到学习的乐趣和魅力。教师可以鼓励学生组织一些辩论赛和写作比赛，让感兴趣的学生积极参与进来，使学生的才能充分展现出来并得到大家的认可。教师的鼓励和同学的支持，能够帮助他们建立良好的学习心态，极大激发学习兴趣，提高他们的自主学习的能力。良好的心态也能使学生坚持自己的兴趣爱好，促使他们的身心健康发展。

四、总结

综上所述，语文学习是一个循序渐进的过程，学生需要一定的耐力和兴趣才能将语文学习水平提升到一定的高度。在中职学校语文教学中，教师应注重对学生语文学习兴趣的培养，让学生端正语文学习态度，加强语文自主学习能力，促进学生全面发展。这样才能巩固语文学科的地位，实现语文教学的可持续性发展，

参考文献：

[1]平东来.以人为本，打造全面发展的职场人才——浅谈中职语文教学中的人本理念[J].考试周刊.2010（53）

[2]尹振水.如何激发学生的语文学习兴趣[J].中小学教材教学.2003（17）

[3]崔凤吉.如何培养学生的语文学习兴趣[J].新课程（教师版）.2005（08）

[4]陈玉波.浅谈中学语文学习兴趣的激发[J].现代语文（教学研究版）.2006（06）

作者简介：

耿甜甜（1981.6～），女，辽宁省大连市人，工作单位：大连市计算机中等职业技术专业学校，职务：语文教师，研究方向：信息技术。