新课改理念下如何构建高中英语教学模式探索

【摘 要】随着新课改的实施，我国高中英语教师的教学任务也更加艰巨和繁重。高中英语教师必须严格按照新课改的要求，及时转变教学理念，让学生参与到学习过程中来，成为学习的主人翁，提升学生对英语的学习兴趣。本文主要结合自己的实习经历和他人的经验总结，分析了如何践行新课改理念，构建有效的高中英语教学模式。

【关键词】英语教学；新课改；教学模式

英语作为一门独立的语言学科，学习者唯有积极主动的参与到学习过程中，积极掌握语法，提升自己的语感，才能够真正的学好英语。随着新课改的实施，教学理念的转变已经是势在必行，本文主要结合笔者在吉林省辉南县第六中学高一年级的实习经历（实习时间为三个月，即2013年10月份到2013年12月份三个月期间内，共计教学50余节）。从教学实践出发，结合自己的教学实践经验和他人的经验总结，笔者认为，在新课改的大背景之下，构建高校的高中英语教学模式必须要从以下几个方面加以改进：

一、加强学生的主体地位，进行引导式教学

英语教学的主要目的就是为了让学生掌握最基本的使用英语对外交流的能力，并能够有效运用所学英语知识与他人进行沟通与交流，达到获取信息及交流信息的目的。因此，新课改后的高中英语教学，必须要特别注重培养学生应用英语知识的能力。笔者在实习当中，通过旁听他人的教学及自己亲身实践后认为，英语教学过程中，若能够为学生布置明确的学习任务，在课前让学生准确了解学习的目标，在教学过程中积极引导学生完成学习任务，让学生成为学习的主人翁，就能有效提升教学质量。具体来说，就是为学生打造一个真实的英语学习环境，为学生布置明确的英语学习认为，让学生能够在这种真实的氛围之下，主动运用英语进行沟通与交流，达到学习和运用英语知识的目的。笔者在辉南县第六中学高一年级的英语教学过程中，运用上述模拟情景教学法，让学生在课堂教学过程中，真正实现了在特定场景下用英语进行沟通与交流的目的。笔者认为，作为教师应当在教学过程中扮演一个辅助的角色，积极引导学生进行自主学习，充分发挥他们的主观能动性，为他们打造有利于其学习英语知识的环境，让其掌握该学习阶段应当掌握的英语知识，并能够熟练运用英语与他人进行基本的沟通和交流能力。

二、耐心倾听学生意见，不断改进教学方式

教师的神圣职责便是教书育人，提升学生综合素质。特别是在新课改的大背景之下，学生真正成为了学习的主人翁，若教师的教学方式不被学生所认可和喜爱，则可以说教师的教学是失败的。兴趣是最好的老师，教师唯有不断积极的改进自己的教学方式，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，才能够有效提升教学质量。而教师在教学过程中究竟该如何改进教学方式呢|？笔者在吉林省辉南县第六中学的实习过程中，有幸就此问题与该校的优秀教师进行了沟通与交流。他们有一个共同的特点，就是教学都非常认真并深受学生的爱戴，笔者通过旁听他们的课程发现，他们在教学过程中，都会耐心倾听学生的意见，对于自己的不足指出及时进行调整并改进，无论是在教学过程中还是在课后，他们都保持积极学习的良好习惯，不断吸收和引进他人优秀的教学方法，运用正确的教学知识武装自己，并运用到自己的教学实践活动当中。虽然，笔者在该校只待了短短的三个月的时间，但是在这一过程中，笔者深深为他们的人格魅力所吸引，他们不满足于自己已有的教学成绩而沾沾自喜，而是保持学习的热情，与学生之间教学互长，不断改进自己的教学方式，其教学质量也在此过程中不断稳步提升。

三、努力培养学生的学习兴趣

英语毕竟不是我们的母语，在学习过程中，难免会由于缺乏应有的学习环境和良好的教学条件，让学生感到挫败，而作为英语教师，如何帮助学生克服挫败感，培养学生学习兴趣，这不仅是新课改背景之下我们的教学任务，从长远来说，这将是我国英语教学过程中一项长期任务。举例来说，写作作为英语教学中重要的组成部分之一，培养学生运用英语进行写作的能力也是英语教学的重大任务之一。传统教学模式之下，英语写作教学主要是通过让学生背诵范文的方式，导致学生深陷机械、被动的学习模式当中，而新课改之后，教师应当转变教学思路，积极培养学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人翁。例如，笔者在实习过程中，通过旁听我的指导老师教学，发现他通过让学生互相批改文章，评选优秀文章的方式，大大提升了其班级学生的写作兴趣，这种教学方法，笔者认为，应当在我国高中英语教学实践活动当中进行推广和普及。

四、结语

笔者教学经验有限，短短三个月的实习经历让笔者受益匪浅，笔者作为准英语教师，试图通过自己的亲身经历，结合其他优秀英语教师的经验总结，来探讨出一套适合我国当下英语教学任务的教学模式，以期促进我国高中英语教学质量的提高。

参考文献：

[1] 王宏强.“以学生为本”的高中历史新课改理念[J].科教新报（教育科研） 2010年24期.

[2] 陈少华.如何在高中英语教学中落实“三维目标”[J].海外英语 2010年10期.

[3] 韩俊琦.让新课改理念渗入思想品德课堂——浅谈农村青少年品德教育[J].成才之路2009年31期.

作者简介：

谭景馨，女，吉林通化人，外国语言学及应用语言学专业。