关于新课标下小学数学教学方法改革的思考

曹小艳

【摘 要】新课标作为当前小学数学教育教学活动的重要指导文件，对其研究具有重要的现实意义。针对我国长期存在的传统教学存在的问题，笔者进行了深入的探讨，以期在此基础上提出一些关于新课标下小学数学教学方法改革的思考。

【关键词】新课标；小学数学；教学方法；改革

随着社会的发展和教育改革的深入，传统的小学数学教育已经不能适应时代的发展，且存在的弊端也日渐凸显。而新课标作为小学数学教育改革中一个重要文件，具有重要的指导作用，它为我国当前小学数学教育方面提出了基本思路与目标，能够起到推动小学数学教学质量和教学效率提高的目的。

基于此，教育工作者更应该充分认识到新课标下小学数学教育教学方法、教学观念的改变，并对此进行深入的探讨和研究。笔者结合自身工作经验，对新课标下小学数学教学方法的改革有一些自己的思考，下文中将首先结合当前小学数学教学存在的问题为基础进行探讨，相信可以为相关的研究者和教育工作者提供一定的借鉴意义。

一、当前小学数学教学存在的问题

1.教学观念落后

在传统的小学教学中，“填鸭式”教学是一种主要的教学方法，学生们只能被动的接受教师的主动传授。但是随着教育改革的深入，很多教育工作者还不能完全适应时代的发展，仍然带着传统的教学观念、陈旧的教学方法去进行教学活动，这不仅影响了学生学习能力的提高，而且对于学生的素质教育继而全面发展均不利。

2.教育工作者整体素质未跟上时代发展

在我国，当前小学教育中，普遍存在着教育工作者整体素质没有跟上时代发展，他们仍是片面地将教学当成一种例行任务，没有尽到教育工作站应有的教师责任感。如果学校领导层没有尽到管理职责和监管时，就使得新课标下的教学任务成为了一种应付样式。因此，要从根本上改善没有将教学改革提上日程的弊端。

3.与实际相脱节

在多数的小学数学教学中，教师都不了解学生的知识基础状况，就按照自己的思路来备课、上课，而且在课堂讲授过程中，理论知识和实际生活的联系不强，这一脱节大大降低了学生的动手能力，即使在新课标中，教师也未能有效地解决这一问题，导致新课本与教学老方法不融合。

二、新课标下小学数学教学方法的改革

1.更新传统教学观念

自从新课标实施以来，许多小学数学教师的教学观念也跟随者发生了质的变化，学生也不在是被动地接受老师的知识传授，而老师的主导地位也有了新的解释。老师的地位可以定义为学习的合作方，主要起到组织和引导作用。新课标倡导要具体化和生活化书中的抽象问题，最好要有具体的模型来解释问题，打造真实的模拟环境，尽量通过情景来展示学习内容，从而有效地培养学生的思维能力，正确影响他们的价值观和情感态度等。

当然，教师在这个过程中，也并不是简单地对教材进行解释，其要充分、合理的发挥创造性。当然，也不能盲目地为了追求外在的形式，而进行过分的设想，这样不仅难以达到预期的教学效果，而且适得其反。

2.小学生数学学习兴趣的提高

兴趣是学习最好的老师，如果没有浓厚的学习兴趣，光靠传统的“填鸭式”教学，很难取得较好的教学效果。因此，在小学数学教学中，要有效的运用策略，使学生学习数学的兴趣得到提高。比如，可以采用在上文中已经提过的创设相关的数学情境来达到使学生产生兴趣的方法等，以提高课堂的教学效率。

例如，教师在教到基础加法的时候，可以采用将不同的玩具按照规律画在黑板或者别的教学工具上，要学生按照一定规律进行加法的练习，这样，由于和实际生活相练习，使学生不仅产生了浓厚的兴趣，而且创新了教学方法，教学的课堂效率也得到了提高。

3.个性化发展的重视

通过新课程标准，已经不再是传统“一锅烩”的思想，它在小学数学的教学中，要求在充分了解每一个学生的个体差异的基础上，更加要重视每个学生的个体表现。比如，在课堂中，要让每个学生都能通过表情、语言和动作等准确的展现他们自己，教育工作者在旁边适当给予激励性质的评价，以激发他们的学习热情，使得其可以全面发展。

当然，教育工作者在适当激励的同时，还要注意方式方法，不能盲目地进行表扬，而应该将重点放在鼓励学生“用自己的方法算”的情况中。作为教育工作者，我们应该深知，无论使用的方法是否是最简便的，只要是可行的，我们都应该给予鼓励。

4.重视实际问题的解决

在新课标中，还有一个重要的要求便是培养学生将数学知识运用到实际生活中去，当然，这也是数学教学中的一个重要目标和原则之一。这就要求教师能够在备课的工作中找准教学内容与实际生活的联系，并对教学的过程中的讲解、提问等环节设计与实际生活中结合的内容，教师在备课和进行教学设计的过程中要重视教学案例的生动性与趣味性，从而吸引学生能够主动的探索与分析，依据学生的实际情况，从学生的认知背景出发，将数学课堂中的知识通过引导让学生自己实现与实际生活中某些事物的联想。这种教学方法有助于学生将抽象的数学问题与生活实际中的事物相结合，从而使数学问题更加具体化，使学生走出抽象的数学世界，从而促进数学课堂教学效率的提高。

5.突出数学的价值

在小学数学的教学中，如何有效突出数学的价值也是十分必要的。所谓数学的价值，可以体现在数学功能的发挥，重视数学在学生综合素质方面的发展。重视数学的应用功能是指通过数学教学使学生能够利用数学知识来实现解决生活或者社会中存在的实际问题，即重视实现数学的现实功能，摒弃传统教学中将成绩作为评定学生的唯一标准。

如何才能有效取得这一教学成果，就需要教师在教学活动中，认真积极探索理论和实际的联系，引导学生可以达到数学知识活学活用的目的。重视数学在发展学生综合素质方面作用的发挥即数学的价值不仅在于深化学生的数学知识层次，并且能够锻炼学生的思维，对发展学生的智力方面具有重要的推动作用。

6.教育工作者整体素质的提高

由于新课标中对教育工作者也提出了更高的要求，因此，教育工作者也不能仅仅拘泥于传统的教学方法和手段，他们需要运用现代的教学手段，更新自己的观念，提高自身的业务素质。同时，在实际执行中，学校领导层也要提高对小学数学教学改革的重视，不再将其仅仅作为一种应付的形式，而是实际开展。

三、结语

综上所述，面对当前新课标下的小学数学教学方法，教育工作者务必要立足于实际进行教育改革探索，充分利用各种教学手段，合理选择教学方法进行教学活动。笔者相信，通过采用创设学习情境等方法，必定可以深挖学生的学习潜力，调动他们的学习积极性，使得枯燥乏味的小学数学课堂，变得更加生动，从而将学生培养成勇于探索，勇于创新，自主学习和合作交流的学习习惯。未来，随着新课标下小学数学教学方法改革的深入，我国的教育改革工作一定可以取得更好的成果。

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