高职汽车营销课程教学改革的探究

韩颖

摘 要：汽车营销作为扩张汽车市场的手段，它的改革和应用对于汽车市场有着重要影响。本文以高职汽车营销课程为例，讨论了目前汽车营销教学中存在的一些问题，并对汽车营销课程改革提出相关建议，以保证汽车营销在不断更新的市场经济中始终占有一席之地。

关键词：高职学校;汽车营销;教学改革;问题建议

一、高职汽车营销课程教学存在的问题

1.课程模式僵化

从目前情况看，高职院校教学课程依然没有摆脱旧有教学模式的阴影。如一些高职院校虽然采取了学生自主教学的模式，但实际上课堂的主导权依然掌握在教师手中，学生的学习热情受到压抑;一些高职院校为了体现教学模式的开放宽松，特意增加了实践课程的比重，但在实行过程中，我们可以看到，大部分时间仍旧是教师在讲，学生很少亲自动手体验，实践教学越来越成为一种形式，不利于学生能力的培养。

2.教学资源匮乏

高职院校的目标是培养专业对口人才，对于专业性要求相当严格。然而教学资源的匮乏对其专业性产生了一定的消极影响，主要体现在以下两个方面：首先是汽车营销教材资源的匮乏。当前汽车更新换代速度加快，现代化理念和技术也在不断更新中，但汽车营销教材却没有跟上时代发展的步伐，教材的陈旧和内容的缺失给汽车营销教学带来了困难。其次是教师资源的匮乏。汽车维修专业的教师较多，但汽车营销方面的教师相对较少，对汽车行业的不了解是造成这一现象的根源。

3.校外实训基地短缺

校外实训要求教师带领学生走进汽车行业，对汽车行业有一个真实具体的了解，弥补了校内实训的不足，同时也是理论与实践相结合这一理念的产物。然而校外实训并不像校内实训那样轻松，它受到多种因素的限制，场地的短缺是其主要限制因素。原因有三：第一，高职院校与社会企业联系不紧密，互动较少，缺少专门与校外企业进行沟通合作的机构;第二，高职院校对于校外基地建设投入的资金不足，使得基地不能良好运转，在实训过程中达不到预期效果;第三，高职院校的影响力不足，校外企业很少主动与之协商合作。

二、高职汽车营销课程教学改革建议

1.教学模式多样化

首先是案例教学，在案例教学中，要求教师打破以往的教学模式，先提供给学生案例，等学生提出自己的观点后，教师再根据理论对观点中存在的问题一一纠正，从而加强学生对正确答案的理解和记忆。在案例教学中，需要遵循以下几点原则：第一，保证案例的实效性，教师尽量提供给学生最近几年汽车营销行业的案例，使学生在分析案例的同时掌握汽车市场的动态，实现教学与市场需求的同步。第二，保证课堂的自由性，让学生在最大限度内发挥自身想象力，对案例提出不同的观点进行讨论，活跃课堂气氛。第三，保证案例的完整性，要求教师在备课时，对案例的相关背景有一定了解，提升课堂的教学质量。

第二个是项目教学法，项目教学法的主要目的是让学生理解课本中的理论知识，使其能够在汽车营销活动中灵活运用。它在课程中的应用主要是将学生分成学习小组，让学生根据教师分配的不同项目，小组内部实行不同的分工，通过小组内成员的协商合作，利用汽车营销中的某些理论，制订相应的活动计划，并独立克服项目实施过程中出现的困难，在项目完成后，由师生共同对项目的完成度进行评估。这种教学模式使学生由以往的被动学习转变为主动学习，真正实现了学生的主体地位。

2.完善教学资源

对于教学资源的完善，主要是从两方面进行：一方面是有关汽车营销教材的完善。高职院校必须保证教材的实效性，要求组织专业团队对教材进行编纂，将近年来汽车营销行业的典型案例穿插其中，培养学生的思考能力;同时保证教材的完整性，不断引入新的汽车营销理念，扩充学生的知识储备。另一方面是师资力量的强化。高职院校要提高教师应聘的门槛，选择专业对口的教师，同时实行教师年终审核制度，对教师的教学质量的评定有助于进行更好的改进，构建专业高效的教师团队。

3.加强实践教学

实践教学与理论教学相结合，可以使教学效果得到显著提升。其中，实现实践教学方式的有效途径就是建立校外实训基地，它有助于学生接触社会，加深对汽车营销这一行业的了解，通过校外实训，学生能够更好地灵活运用所掌握的理论知识，提升学习能力和动手能力。建立校外实训基地，首先要设立专门的实训机构，与校外企业进行沟通协商，通过签订合同等方式获得进入企业培训的资格，同时也为学生的就业提供便利。其次，学校增设校外实践课程，教师带领学生去当地汽车营销店进行参观，让学生在工作人员的讲解下领悟汽车营销的真谛。

三、结语

高职汽车营销课程的教学改革有利于培养专业人才，满足汽车市场的需求，推动汽车行业的不断向前发展。我们只有立足于实际情况，才能不断完善汽车营销教学，从而培养出高素养、高能力的汽车营销人才。

参考文献：

[1]黄育妆，陈利国，董军，柏志全.PBL教学模式的理论及应用[J].中国高等医学教育，2012（2）.

[2]卓佳.高职汽车营销实训专周课程改革与实践[J].知识经济，2011（17）.